[학생의 초고] 저는 평소 사람들 앞에서 이야기하는 것을 좋아하고, 방송 장비를 다루는 일에 관심이 많은 학생입니다. 중학교 시절 학급 아침 방송을 도맡아 진행하면서 방송이 저에게 잘 맞는 활동이라는 것을 깨달았습니다. 처음 방송을 맡았을 때는 목소리가 떨려 방송 사고를 낸 적도 있었습니다. 하지만 매일 대본을 소리 내어 연습하고, 녹음한 제 목소리를 반복해서 들어 보며 발음과 속도를 교정해 나갔습니다. 이러한 노력 끝에 학년 말에는 학교 대표로 교내 방송 발표회에 참여할 수 있었습니다. ㉠(고등학교에 진학해서도 이러한 경험을 살려 방송부에서 활동하고 싶습니다.) 특히 저는 카메라 촬영과 편집에도 관심이 많아, 방송부에 들어간다면 촬영과 편집 기술을 배우는 데 최선을 다하고 싶습니다. 저는 맡은 일에 끝까지 책임을 다하는 성격입니다. 이러한 성실함을 바탕으로 방송부의 일원으로서 학교 행사를 알차게 기록하고 전달하는 데 힘을 보태고 싶습니다.
위 자기소개서에 대한 이해로 가장 적절한 것은?
①글쓴이는 사람들 앞에서 말하는 것을 부담스러워한다고 밝혔다.
②글쓴이는 중학교 시절 방송 진행 경험에서 겪은 실수를 극복하기 위해 스스로 노력하였다.
③글쓴이는 카메라 촬영과 편집에는 관심이 없다고 밝혔다.
④글쓴이는 중학교 시절 방송 발표회 참가 경험이 없다고 밝혔다.
⑤글쓴이는 맡은 일을 끝까지 해내지 못하는 성격이라고 소개하였다.
정답·해설 보기
정답: ②번
[출제 의도 및 핵심 논리] 이 문항은 자기소개서에 제시된 경험과 그로부터 드러나는 지원자의 태도를 정확히 파악하는 능력을 평가한다. 방송 사고 경험을 극복하기 위한 노력 과정이 핵심 근거이다.
[선지 분석] ① 글쓴이는 "평소 사람들 앞에서 이야기하는 것을 좋아하고"라고 하였으므로 부담스러워한다는 설명은 적절하지 않다. ② 글쓴이는 "목소리가 떨려 방송 사고를 낸 적도 있었습니다. 하지만 매일 대본을 소리 내어 연습하고... 발음과 속도를 교정해 나갔습니다"라고 하였으므로 적절하다. 정답. ③ 글쓴이는 "카메라 촬영과 편집에도 관심이 많아"라고 하였으므로 적절하지 않다. ④ 글쓴이는 "학년 말에는 학교 대표로 교내 방송 발표회에 참여할 수 있었습니다"라고 하였으므로 적절하지 않다. ⑤ 글쓴이는 "저는 맡은 일에 끝까지 책임을 다하는 성격입니다"라고 하였으므로 적절하지 않다.
2.난이도 보통
[자기소개서 초고] 저는 과학 동아리에서 '태양광 미니 자동차 설계' 프로젝트를 진행하며 실패를 두려워하지 않는 태도를 배웠습니다. 처음 설계한 자동차는 태양전지판의 각도 문제로 전혀 움직이지 않았습니다. 저는 좌절하지 않고 매일 방과 후 동아리실에 남아 각도를 5도씩 바꾸어 가며 열두 차례 넘게 실험을 반복했습니다. 그 결과 최적의 각도를 찾아 자동차를 완주시킬 수 있었습니다. 이 경험을 통해 저는 문제 해결을 위해서는 포기하지 않는 끈기와 체계적인 시도가 중요하다는 것을 깨달았습니다.
[문제] 위 자기소개서에서 글쓴이가 자신의 경험을 서술한 방식으로 가장 적절한 것은?
①구체적인 실패 사례와 반복적인 시도 과정을 제시하여 자신이 얻은 깨달음의 신뢰성을 높이고 있다.
②다른 학생과의 비교를 통해 자신의 우수성을 강조하고 있다.
③객관적 수치 자료를 인용하여 프로젝트의 학술적 가치를 입증하고 있다.
④시간의 흐름과 무관하게 결과만을 요약하여 제시하고 있다.
⑤자신의 약점을 감추기 위해 실패 경험을 언급하지 않고 있다.
정답·해설 보기
정답: ①번
[핵심 해설] [평가 요소] 자기소개서라는 글의 특성을 고려하여, 글쓴이가 경험을 서술하는 방식이 갖는 효과를 파악하는 문항이다.
[정답 근거] 지문에는 '태양전지판의 각도 문제로 전혀 움직이지 않았습니다'라는 구체적인 실패 사례와, '각도를 5도씩 바꾸어 가며 열두 차례 넘게 실험을 반복했다'는 구체적인 시도 과정이 제시되어 있다. 이러한 구체적 서술은 마지막에 제시된 '포기하지 않는 끈기와 체계적인 시도가 중요하다'는 깨달음이 막연한 다짐이 아니라 실제 경험에서 우러나온 것임을 뒷받침하여 신뢰성을 높이는 효과를 준다.
[오답 이유] · ② 지문에는 다른 학생의 사례나 그와의 비교가 전혀 등장하지 않는다. 프로젝트는 오직 글쓴이 자신의 경험으로만 서술되어 있다. · ③ '5도씩', '열두 차례'와 같은 수치가 등장하기는 하지만, 이는 실험 반복 과정을 구체적으로 보여 주기 위한 서술이지 프로젝트의 '학술적 가치'를 객관적으로 입증하려는 목적의 자료 인용이 아니다. · ④ 지문은 '처음 설계한 자동차는~', '매일 방과 후~', '그 결과~'와 같이 명확한 시간의 흐름(과거의 실패→반복된 시도→현재의 성공과 깨달음)에 따라 경험을 서술하고 있으므로 '시간의 흐름과 무관하다'는 진술은 지문의 서술 방식과 정반대이다. · ⑤ 지문은 오히려 실패 경험(전혀 움직이지 않았던 자동차)을 글의 앞부분에 전면적으로 드러내고 있으므로 '실패 경험을 언급하지 않는다'는 진술은 지문의 내용과 명백히 모순된다.
[최종 검토] 정답 선택지의 근거(구체적 실패+반복 시도→신뢰성 강화)가 지문에 명시적으로 드러나 있음을 확인하였고, 나머지 선택지들은 지문에 없는 내용(②③) 또는 지문과 정반대되는 진술(④⑤)로 구성하여 명확히 배제되도록 설계하였다.
[선지별 최종 검토] ① [정답] 구체적인 실패 사례와 반복적인 시도 과정을 제시하여 자신이 얻은 깨달음의 신뢰성을 높이고 있다. — 위 핵심 해설과 지문의 근거에 부합하므로 정답이다. ② [오답] 다른 학생과의 비교를 통해 자신의 우수성을 강조하고 있다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ③ [오답] 객관적 수치 자료를 인용하여 프로젝트의 학술적 가치를 입증하고 있다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ④ [오답] 시간의 흐름과 무관하게 결과만을 요약하여 제시하고 있다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ⑤ [오답] 자신의 약점을 감추기 위해 실패 경험을 언급하지 않고 있다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다.
[정답 확정] ①
3.난이도 보통
다음은 학생이 작성한 자기소개서 초고의 일부와 이를 첨삭한 선생님의 조언이다. 물음에 답하시오.
[초고] 저는 어릴 때부터 과학에 관심이 많았습니다. ㉠저희 가족은 매년 여름 휴가를 바닷가로 갑니다. 중학교 2학년 때 과학 동아리에 가입하여 태양광 자동차를 만드는 프로젝트에 참여하면서, 이론으로만 배우던 과학 원리를 직접 눈으로 확인하는 경험을 하였습니다. 이 경험을 통해 저는 공학 분야에 대한 확신을 갖게 되었고, 이후 관련 대회에도 꾸준히 참가하며 역량을 키워 왔습니다.
[선생님의 조언] "자기소개서는 지원 동기와 직접 관련된 내용으로 구성하는 것이 좋습니다. 주제와 관련이 없는 내용은 정리하는 게 좋겠어요."
[문제] 선생님의 조언을 반영하여 초고를 고쳐 쓰는 방안으로 가장 적절한 것은?
①과학 동아리 가입 사실에 대한 언급을 삭제한다.
②태양광 자동차 프로젝트에 대한 언급을 삭제한다.
③㉠은 공학에 대한 관심이라는 글의 중심 내용과 관련이 없으므로 삭제한다.
④관련 대회 참가 경험에 대한 언급을 삭제한다.
⑤글의 첫 문장인 '저는 어릴 때부터 과학에 관심이 많았습니다'를 삭제한다.
정답·해설 보기
정답: ③번
[출제 의도 및 핵심 논리] 이 문항은 자기소개서에서 지원 동기와 무관한 내용을 판별하여 통일성을 높이는 고쳐쓰기 능력을 평가한다. ㉠이 과학에 대한 관심이라는 중심 화제와 무관한 정보라는 점이 핵심 근거이다.
[선지 분석] ① 과학 동아리 가입은 관심을 실천으로 옮긴 구체적인 사례이므로 삭제할 이유가 없다. ② 태양광 자동차 프로젝트는 공학에 대한 관심과 역량을 구체적으로 보여 주는 핵심 경험이므로 삭제할 이유가 없다. ③ ㉠ "저희 가족은 매년 여름 휴가를 바닷가로 갑니다"는 공학에 대한 관심과 역량을 드러내려는 자기소개서의 중심 내용과 무관하므로, 선생님의 조언에 따라 삭제하는 것이 가장 적절한 고쳐쓰기 방안이다. ④ 관련 대회 참가 경험은 지속적인 역량 개발을 보여 주는 내용이므로 삭제할 이유가 없다. ⑤ 첫 문장은 글 전체의 주제를 제시하는 문장으로 삭제할 이유가 없다.
4.난이도 어려움
[학생의 초고] 저는 수학 과목에 자신이 있고, 다른 사람에게 개념을 설명하는 것을 좋아하는 학생입니다. 이러한 저의 장점을 살려 또래 멘토링 프로그램에 지원하게 되었습니다. ㉠(작년에 같은 반 친구가 수학 시험을 앞두고 어려워하는 모습을 보고, 제가 알고 있는 풀이 방법을 알려 준 적이 있습니다.) 처음에는 제 설명 방식이 서툴러서 친구가 잘 이해하지 못했습니다. 그래서 저는 친구가 어느 부분에서 막히는지 먼저 물어보고, 그 부분에 맞춰 설명 순서를 바꾸어 다시 알려 주었습니다. 그 결과 친구는 다음 시험에서 이전보다 훨씬 좋은 점수를 받을 수 있었습니다. 이 경험을 통해 저는 일방적으로 설명하기보다 상대방의 이해 수준에 맞추어 소통하는 것이 중요하다는 것을 배웠습니다. 멘토링 프로그램에 참여하게 된다면, 후배들이 어려워하는 부분을 먼저 파악하고 그에 맞는 방식으로 도움을 주고 싶습니다. 저는 이 프로그램을 통해 후배들의 학습에 실질적인 도움을 주는 동시에, 저 역시 가르치는 경험을 통해 한층 더 성장하고 싶습니다.
위 자기소개서에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?
①글쓴이는 친구를 도왔던 경험에서 설명 방식을 상대에 맞게 조정하는 태도를 배웠다.
②글쓴이는 처음부터 친구에게 효과적인 방식으로 설명하여 단번에 성공하였다.
③글쓴이는 멘토링에 참여하면 후배의 어려움을 먼저 파악하겠다는 계획을 밝혔다.
④글쓴이는 자신이 수학 과목에 자신이 있다고 소개하였다.
⑤글쓴이는 멘토링 활동을 통해 자신도 성장하고 싶다는 기대를 밝혔다.
정답·해설 보기
정답: ②번
[출제 의도 및 핵심 논리] 이 문항은 자기소개서에 제시된 경험의 전개 과정을 세부적으로 정확히 파악하는 능력을 평가한다. 처음에는 설명이 서툴렀으나 방식을 바꾸어 성공에 이른 과정이 핵심 근거이다.
[선지 분석] ① 글쓴이는 "친구가 어느 부분에서 막히는지 먼저 물어보고, 그 부분에 맞춰 설명 순서를 바꾸어" 다시 알려 주었다고 하였으므로 적절한 이해이다. ② 글쓴이는 "처음에는 제 설명 방식이 서툴러서 친구가 잘 이해하지 못했습니다"라고 하였으므로 단번에 성공하였다는 설명은 적절하지 않다. 정답. ③ 글쓴이는 "후배들이 어려워하는 부분을 먼저 파악하고 그에 맞는 방식으로 도움을 주고 싶습니다"라고 하였으므로 적절한 이해이다. ④ 글쓴이는 "저는 수학 과목에 자신이 있고"라고 하였으므로 적절한 이해이다. ⑤ 글쓴이는 "저 역시 가르치는 경험을 통해 한층 더 성장하고 싶습니다"라고 하였으므로 적절한 이해이다.
5.난이도 어려움
다음은 학생이 과학 경진대회 참가 지원서에 작성한 자기소개서의 초고이다. 물음에 답하시오.
저는 중학교 때부터 물 로켓 만들기에 관심이 많아 여러 대회에 도전해 왔습니다. 처음 참가했던 대회에서는 로켓이 발사 직후 옆으로 기울어져 제대로 날지 못했습니다. 그때는 단순히 운이 나빴다고 생각했지만, 실패 원인을 분석해 보니 무게 중심이 한쪽으로 치우쳐 있었다는 것을 알게 되었습니다.
이후 저는 로켓의 무게 중심과 비행 거리의 관계를 직접 실험하며 데이터를 기록하기 시작했습니다. 다양한 위치에 무게추를 달아 보며 실험을 반복한 끝에, 무게 중심이 로켓 전체 길이의 약 40퍼센트 지점에 있을 때 가장 안정적으로 비행한다는 것을 발견할 수 있었습니다.
이 경험을 통해 저는 실패의 원인을 정확히 분석하는 것이 다음 도전의 성공으로 이어진다는 것을 깨달았습니다. 이번 대회에서도 이러한 태도로 끝까지 원인을 탐구하며 문제를 해결해 나가고 싶습니다.
윗글에 대한 이해로 가장 적절한 것은?
①글쓴이는 실패 이후 물 로켓 제작에 대한 흥미를 완전히 잃었다.
②글쓴이는 첫 대회에서의 실패를 전적으로 운이 나빴던 탓으로 여기며 이를 분석하지 않았다.
③글쓴이는 무게 중심과 비행 거리 사이에는 아무런 관계가 없다고 결론지었다.
④글쓴이는 실험을 단 한 번만 진행하고 곧바로 결과를 확신하였다.
⑤글쓴이는 실패의 원인을 분석하고 실험을 반복하여 문제를 해결한 경험을 서술하고 있다.
정답·해설 보기
정답: ⑤번
[핵심 해설] 글쓴이는 첫 대회 실패의 원인을 분석하여 무게 중심 문제를 발견하고, 이후 실험을 반복하여 안정적인 비행 조건을 찾아낸 경험을 서술하고 있으므로 ⑤이 가장 적절하다. · ②는 적절하지 않다. 글쓴이는 처음에는 운이 나빴다고 생각했지만 이후 실패 원인을 분석하여 무게 중심 문제를 발견하였다. · ③은 적절하지 않다. 글쓴이는 무게 중심이 특정 지점에 있을 때 가장 안정적으로 비행한다는 관계를 발견하였다. · ④는 적절하지 않다. 글쓴이는 실험을 반복하며 데이터를 기록하였다. · ①는 적절하지 않다. 글쓴이는 이후에도 계속 물 로켓 제작에 관심을 가지고 다시 도전하고 있다.
[선지별 최종 검토] ① [오답] 글쓴이는 실패 이후 물 로켓 제작에 대한 흥미를 완전히 잃었다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ② [오답] 글쓴이는 첫 대회에서의 실패를 전적으로 운이 나빴던 탓으로 여기며 이를 분석하지 않았다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ③ [오답] 글쓴이는 무게 중심과 비행 거리 사이에는 아무런 관계가 없다고 결론지었다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ④ [오답] 글쓴이는 실험을 단 한 번만 진행하고 곧바로 결과를 확신하였다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ⑤ [정답] 글쓴이는 실패의 원인을 분석하고 실험을 반복하여 문제를 해결한 경험을 서술하고 있다. — 위 핵심 해설과 지문의 근거에 부합하므로 정답이다.
[정답 확정] ⑤
6.난이도 어려움
다음은 학생이 연극 동아리 활동 경험을 담아 작성한 자기소개서의 초고이다. 물음에 답하시오.
저는 2학년 때 처음 연극 동아리에 들어가 무대 뒤편 스태프로 활동을 시작했습니다. 처음에는 무대에 직접 서는 배우들이 부러웠지만, 소품을 준비하고 조명을 조작하는 일도 공연에 꼭 필요한 역할이라는 것을 차츰 깨닫게 되었습니다.
특히 기억에 남는 순간은 공연 직전 주연 배우가 갑자기 목이 아파 대사를 제대로 전달하지 못할 위기에 처했을 때였습니다. 저는 급히 자막 자료를 준비해 무대 옆에서 대사를 함께 보여 주는 방법을 제안했고, 팀원들과 함께 즉석에서 이를 실행에 옮겼습니다. 덕분에 공연은 무사히 마무리될 수 있었습니다.
이 경험을 통해 저는 무대 앞에 서지 않아도 팀의 성공에 기여할 방법은 얼마든지 있다는 것을 배웠습니다. 앞으로도 저는 주어진 자리에서 최선을 다하는 태도로 어떤 역할이든 책임감 있게 수행하고 싶습니다.
윗글에 대한 이해로 가장 적절한 것은?
①글쓴이는 처음부터 무대 뒤편 역할에 대한 자부심을 느끼고 있었다.
②글쓴이는 무대 뒤편의 역할을 수행하며 위기 상황에 기여한 경험을 통해 깨달음을 얻었다.
③글쓴이는 주연 배우의 위기 상황에서 아무런 대처도 하지 못하였다.
④글쓴이는 공연이 결국 실패로 끝났다고 서술하고 있다.
⑤글쓴이는 앞으로 무대 뒤편 역할은 더 이상 맡지 않겠다고 밝히고 있다.
정답·해설 보기
정답: ②번
[핵심 해설] 글쓴이는 무대 뒤편 스태프로서 주연 배우의 위기 상황에 자막 자료를 제안하여 대처한 경험을 통해, 무대 앞에 서지 않아도 팀에 기여할 수 있다는 깨달음을 얻었으므로 ②이 가장 적절하다. · ①는 적절하지 않다. 글쓴이는 처음에는 무대에 서는 배우들이 부러웠다고 서술하였다. · ③은 적절하지 않다. 글쓴이는 자막 자료를 준비하는 방법을 제안하고 팀원들과 함께 실행하였다. · ④는 적절하지 않다. 공연은 무사히 마무리되었다고 서술하였다. · ⑤는 적절하지 않다. 글쓴이는 앞으로도 주어진 자리에서 최선을 다하겠다고 밝혔다.
[선지별 최종 검토] ① [오답] 글쓴이는 처음부터 무대 뒤편 역할에 대한 자부심을 느끼고 있었다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ② [정답] 글쓴이는 무대 뒤편의 역할을 수행하며 위기 상황에 기여한 경험을 통해 깨달음을 얻었다. — 위 핵심 해설과 지문의 근거에 부합하므로 정답이다. ③ [오답] 글쓴이는 주연 배우의 위기 상황에서 아무런 대처도 하지 못하였다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ④ [오답] 글쓴이는 공연이 결국 실패로 끝났다고 서술하고 있다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ⑤ [오답] 글쓴이는 앞으로 무대 뒤편 역할은 더 이상 맡지 않겠다고 밝히고 있다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다.
[정답 확정] ②
7.난이도 어려움
다음은 체육특기생 전형을 준비하는 학생이 작성한 자기소개서의 초고이다. 물음에 답하시오.
저는 중학교 2학년 때 처음 육상부에 들어가면서 달리기의 매력에 빠졌습니다. 처음에는 다른 친구들보다 기록이 한참 뒤처져 있었습니다. 코치 선생님께서는 제게 "기록은 하루아침에 늘지 않는다. 꾸준함이 답이다"라고 말씀하셨고, 저는 그 말씀을 새기며 매일 새벽 훈련을 빠지지 않았습니다.
훈련 초반에는 좀처럼 기록이 줄지 않아 포기하고 싶은 순간도 많았습니다. 그러나 6개월이 지나자 조금씩 기록이 단축되기 시작했고, 1년 뒤에는 교내 대회에서 처음으로 입상하는 성과를 거두었습니다. 이 경험을 통해 저는 당장 눈에 보이는 결과가 없더라도 꾸준히 노력하면 반드시 변화가 찾아온다는 것을 깨달았습니다.
고등학교에 진학한 이후에도 이 깨달음을 바탕으로 매일 훈련 일지를 작성하며 스스로를 점검해 왔습니다. 앞으로도 이러한 꾸준함을 바탕으로 더 큰 목표를 향해 나아가고 싶습니다.
윗글에 대한 이해로 가장 적절한 것은?
①글쓴이는 코치 선생님의 조언을 무시하고 자신만의 방식대로 훈련하였다.
②글쓴이는 처음부터 뛰어난 기록을 보유하여 별다른 어려움 없이 성과를 거두었다.
③글쓴이는 기록이 정체되었던 시기를 극복하고 꾸준한 노력의 가치를 깨달은 과정을 서술하고 있다.
④글쓴이는 교내 대회에서 입상한 이후 훈련을 게을리하게 되었다.
⑤글쓴이는 훈련 일지를 작성하는 것이 불필요하다고 여겨 이를 중단하였다.
정답·해설 보기
정답: ③번
[핵심 해설] 글쓴이는 기록이 좀처럼 줄지 않던 정체기를 극복하고, 꾸준한 노력 끝에 기록이 단축되고 입상하는 성과를 거둔 과정을 통해 꾸준함의 가치를 깨달았다고 서술하고 있으므로 ③이 가장 적절하다. · ②는 적절하지 않다. 글쓴이는 처음에는 다른 친구들보다 기록이 한참 뒤처져 있었다고 서술하였다. · ①은 적절하지 않다. 글쓴이는 코치 선생님의 조언을 새기며 매일 새벽 훈련을 빠지지 않았다. · ④는 적절하지 않다. 글쓴이는 입상 이후에도 훈련 일지를 작성하며 스스로를 점검해 왔다고 하였다. · ⑤는 적절하지 않다. 글쓴이는 훈련 일지 작성을 계속해 왔다고 서술하였다.
[선지별 최종 검토] ① [오답] 글쓴이는 코치 선생님의 조언을 무시하고 자신만의 방식대로 훈련하였다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ② [오답] 글쓴이는 처음부터 뛰어난 기록을 보유하여 별다른 어려움 없이 성과를 거두었다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ③ [정답] 글쓴이는 기록이 정체되었던 시기를 극복하고 꾸준한 노력의 가치를 깨달은 과정을 서술하고 있다. — 위 핵심 해설과 지문의 근거에 부합하므로 정답이다. ④ [오답] 글쓴이는 교내 대회에서 입상한 이후 훈련을 게을리하게 되었다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ⑤ [오답] 글쓴이는 훈련 일지를 작성하는 것이 불필요하다고 여겨 이를 중단하였다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다.
[정답 확정] ③
8.난이도 어려움
다음은 학생이 진로 활동 포트폴리오에 실을 자기소개서의 초고이다. 물음에 답하시오.
저는 2학년 여름방학 때 지역 아동센터에서 학습 도우미 봉사를 하며 협력의 가치를 배웠습니다. 처음에는 혼자서 아이들의 학습을 모두 지도하려 했지만, 시간이 지날수록 아이마다 필요한 도움이 다르다는 것을 깨달았습니다. 그림을 좋아하는 아이에게는 수학 문제를 그림으로 바꾸어 설명하는 것이 효과적이었고, 몸을 움직이길 좋아하는 아이에게는 숫자 카드를 직접 배열해 보게 하는 방법이 도움이 되었습니다.
이 과정에서 저 혼자만의 방식으로는 한계가 있다는 것을 느끼고, 함께 봉사하던 다른 학생들과 각자 맡은 아이들의 특성을 공유하기 시작했습니다. 한 친구는 그림 활용법을, 다른 친구는 놀이를 통한 학습법을 알려 주었고, 저는 제가 개발한 카드 교구 활용법을 나누었습니다. 이렇게 서로의 방법을 공유하자 아이들의 학습 이해도가 눈에 띄게 좋아졌습니다.
이 경험을 통해 저는 혼자 해결하기 어려운 문제도 다른 사람과 지혜를 나누면 더 나은 해결책을 찾을 수 있다는 것을 배웠습니다. 앞으로도 협력을 통해 문제를 해결하는 태도를 지녀 나가고 싶습니다.
윗글에 대한 이해로 가장 적절한 것은?
①글쓴이는 봉사 활동에서 겪은 어려움을 극복하지 못한 채 활동을 중도에 그만둔 경험을 서술하고 있다.
②글쓴이는 봉사 활동 초반의 시행착오와 이를 극복한 과정을 통해 얻은 깨달음을 제시하고 있다.
③글쓴이는 다른 학생들의 봉사 활동 방식을 비판하며 자신의 방식이 더 우수함을 강조하고 있다.
④글쓴이는 봉사 활동을 통해 얻은 경제적 보상의 규모를 구체적으로 제시하고 있다.
⑤글쓴이는 봉사 활동 기관의 운영 방침에 대한 불만을 근거를 들어 제기하고 있다.
정답·해설 보기
정답: ②번
[핵심 해설] 글쓴이는 혼자서 모든 아이를 지도하려다 겪은 시행착오를 밝히고, 다른 학생들과 방법을 공유하며 이를 극복한 과정을 통해 협력의 가치를 깨달았다는 내용을 제시하고 있으므로 ②이 가장 적절하다. · ①는 적절하지 않다. 글쓴이는 어려움을 협력을 통해 극복하였으며, 활동을 중도에 그만두었다는 내용은 나타나 있지 않다. · ③은 적절하지 않다. 글쓴이는 다른 학생들의 방법을 공유받아 활용하였다고 서술하였을 뿐, 이를 비판하거나 자신의 방식이 더 우수하다고 강조하지 않았다. · ④는 적절하지 않다. 경제적 보상에 대한 언급은 윗글에 없다. · ⑤는 적절하지 않다. 봉사 기관의 운영 방침에 대한 불만은 언급되지 않았다.
[선지별 최종 검토] ① [오답] 글쓴이는 봉사 활동에서 겪은 어려움을 극복하지 못한 채 활동을 중도에 그만둔 경험을 서술하고 있다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ② [정답] 글쓴이는 봉사 활동 초반의 시행착오와 이를 극복한 과정을 통해 얻은 깨달음을 제시하고 있다. — 위 핵심 해설과 지문의 근거에 부합하므로 정답이다. ③ [오답] 글쓴이는 다른 학생들의 봉사 활동 방식을 비판하며 자신의 방식이 더 우수함을 강조하고 있다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ④ [오답] 글쓴이는 봉사 활동을 통해 얻은 경제적 보상의 규모를 구체적으로 제시하고 있다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다. ⑤ [오답] 글쓴이는 봉사 활동 기관의 운영 방침에 대한 불만을 근거를 들어 제기하고 있다. — 위 핵심 해설의 판단 기준에 비추어 정답 조건에 부합하지 않는다.