중3 국어 매체를 활용한 글쓰기 예상문제

카드 뉴스는 짧은 시간 안에 핵심 정보를 시각적으로 전달하는 매체이므로 문장이 짧고 간결하며 독자의 시선을 끄는 표현으로 구성되어야 한다. ③은 '1975년생', '50년의 역사'와 같이 핵심 정보를 짧고 인상적인 문구로 압축하여 전달하고 있으므로 카드 뉴스의 매체 특성에 가장 적절하다. ②는 초안과 마찬가지로 지나치게 길고 격식적인 문어체 문장으로 되어 있어 카드 뉴스에 적합하지 않다. ④는 정보가 부정확하고 모호하여 안내 자료로서의 신뢰성이 떨어지므로 부적절하다. ⑤ 역시 수식어가 과도하게 많고 문장이 길어 카드 뉴스의 간결성과 맞지 않는다. ①은 많은 정보를 한 문단에 모두 담으려 하여 카드 뉴스가 요구하는 간결함과 정보의 취사선택 원칙에 어긋난다.
정답: 3

인포그래픽은 글과 시각 자료를 결합하여 정보를 효과적으로 전달하는 매체이므로, 정보의 중요도에 따라 글자의 크기, 색, 배치를 달리하여 독자가 핵심 정보를 한눈에 파악할 수 있도록 위계를 표현해야 한다. ②는 핵심 정보를 크고 눈에 띄게, 부가 정보는 작게 배치하여 정보의 위계를 시각적으로 잘 드러내었으므로 가장 적절하다. ③은 모든 글자를 동일하게 처리하여 오히려 무엇이 중요한 정보인지 구분할 수 없게 만들므로 부적절하다. ①은 중요도와 무관하게 색을 남용하면 오히려 정보 전달에 혼란을 주므로 부적절하다. ④는 인포그래픽이 시각 자료를 활용해 정보를 간결하게 전달하는 매체라는 특성과 어긋나므로 부적절하다. ⑤는 정보의 우선순위를 전혀 고려하지 않은 배치이므로 위계를 표현하는 방법으로 적절하지 않다.
정답: 2

표에 따르면 독서량은 1학년 5권, 2학년 8권, 3학년 6권으로, 2학년까지는 증가하다가 3학년에서 다시 감소하는 양상을 보인다. 그런데 ①은 '학년이 올라갈수록 꾸준히 증가한다'고 서술하여 3학년에서 독서량이 감소했다는 표의 내용과 어긋나므로 자료와 일치하지 않는다. ③은 1학년의 5권이 세 학년 중 가장 적은 수치이므로 표와 일치한다. ②는 2학년의 8권이 세 학년 중 가장 많은 수치이므로 표와 일치한다. ④는 3학년의 6권이 1학년의 5권보다 많으므로 표와 일치한다. ⑤는 세 학년의 수치가 서로 다르다는 사실을 서술한 것이므로 표와 일치한다.
정답: 1

다른 기관이나 다른 사람이 만든 그래프와 같은 시각 자료를 인용할 때에도 문자 자료와 마찬가지로 그 출처(기관명, 발표 연도 등)를 명확히 밝혀야 저작권을 존중하고 자료의 신뢰성을 독자가 판단할 수 있게 된다. ①은 색상을 바꾸는 것과 출처 표기의 필요성은 아무런 관련이 없으므로 적절하지 않다. ②는 수치를 임의로 수정하는 것은 원자료를 왜곡하는 것으로 오히려 더 큰 윤리적 문제를 일으키며 출처 표기 의무가 사라지는 것도 아니므로 부적절하다. ③은 통계청과 같은 공공 기관의 자료라 하더라도 인용할 때는 출처를 표시해야 하므로 적절하지 않다. ⑤는 자료의 크기와 저작권 문제 발생 여부는 관련이 없으므로 적절하지 않다.
정답: 4

매체를 활용하여 글을 쓸 때는 글의 내용과 함께 제시하는 사진, 그림 등의 시각 자료가 내용과 긴밀하게 연결되어야 정보 전달의 효과가 높아진다. 이 기사는 '봄맞이 화단 정비 활동'이라는 내용을 다루고 있는데, 준비된 사진은 '지난겨울 눈 쌓인 텅 빈 운동장'으로 계절도 다르고 소재(화단 정비 활동)도 전혀 나타나 있지 않아 글과 어울리지 않는다. ①는 사진이 오히려 기사와 반대되는 계절(겨울)을 보여 주고 있으므로 계절감을 잘 살렸다는 설명은 사실과 어긋난다. ③은 화질이 좋다고 해서 기사 내용과의 관련성 문제가 해결되는 것이 아니므로 적절하지 않다. ④는 두 공간이 모두 학교 안에 있다는 것만으로 사진과 기사 내용이 어울린다고 볼 수 없으므로 적절하지 않다. ⑤는 견강부회에 해당하는 설명으로, 기사의 핵심 소재인 화단 정비 활동과는 무관하므로 적절하지 않다.
정답: 2

영상 대본은 시청자가 귀로 듣고 바로 이해할 수 있도록 친근하고 자연스러운 구어체로 쓰는 것이 적절하며, '~하는 바이며', '~사료된다'와 같은 지나치게 딱딱한 문어체 표현은 영상 매체의 특성과 목적, 독자(시청자)를 고려할 때 적절하지 않다. ①은 '이번 시간에는 ~ 알아보겠습니다', '함께 살펴볼까요?'와 같이 친근하고 자연스러운 구어체 표현을 사용하여 영상 매체의 특성에 맞게 고쳐졌으므로 가장 적절하다. ③은 초고의 딱딱한 문어체 표현을 그대로 유지하고 있으므로 개선되지 않았다. ④, ②, ⑤ 역시 '사료되옵니다', '기술하고자', '고지하고자 하는 바입니다'와 같이 여전히 격식적이고 딱딱한 문어체 표현을 사용하고 있어 영상 대본에 어울리는 구어체로 고쳐지지 않았다.
정답: 1

건의하는 글은 문제 상황을 감정적으로 비난하기보다는 구체적인 사실을 근거로 들고 정중한 어조로 개선을 요청해야 독자에게 설득력 있게 전달된다. ④는 '반찬의 양이 부족한 경우가 자주 있었다'는 구체적인 문제 상황을 제시하고, '늘려 주시면 좋겠다'는 정중한 요청으로 마무리하여 근거 없는 비난을 없애고 독자를 고려한 표현으로 고쳐졌으므로 가장 적절하다. ②는 '늘 대충 일하시는 게 분명하다'와 같이 근거 없이 인격을 비난하는 표현을 그대로 유지하고 있으므로 적절하지 않다. ③, ⑤도 '게을러서', '담당 선생님 탓'과 같이 구체적 근거 없이 특정인을 비난하는 표현을 사용하고 있어 부적절하다. ①은 다수의 의견인 것처럼 포장하여 근거 없이 비난하는 표현을 반복하고 있으므로 건의문에 어울리는 정중하고 구체적인 표현으로 고쳐졌다고 보기 어렵다.
정답: 4

학교 홈페이지 공지 사항 게시판은 다수의 학생과 학부모가 열람하는 공식적인 매체이므로, 정중하고 격식을 갖춘 문어체로 정확한 정보를 전달해야 한다. ⑤는 '~드립니다', '~바랍니다'와 같은 격식체를 사용하고 정보(요일, 행사명)를 명확히 전달하고 있으므로 가장 적절하다. ②는 반말과 구어적인 표현('ㅎㅎ')을 사용하고 있어 공식 게시판의 문체로 적절하지 않다. ③은 축약된 표현과 인터넷 유행어('ㅋㅋ', '오셈')를 사용하고 있어 공식적인 안내문의 목적과 독자에게 맞지 않는다. ①은 정보 자체가 불확실하게 서술되어 있어 안내문으로서의 정확성이 부족하므로 부적절하다. ④는 지나치게 가벼운 감탄사와 유행어를 사용하고 있어 공식적인 게시판의 성격에 맞지 않는다.
정답: 5