중2 국어 쓰기-복합양식 자료를 활용한 글쓰기 예상문제

표는 여러 항목의 수치나 정보를 가로줄(행)과 세로줄(열)로 정리하여 항목 간의 비교를 쉽게 할 수 있도록 하는 복합양식 자료이다. 시간에 따른 변화 추이는 표보다 꺾은선그래프로 나타내는 것이 더 효과적이며, 사실적 장면 포착은 사진의 특징이다. 표는 문자와 숫자를 함께 사용하여 정보를 정리하는 자료이므로 ⑤의 설명도 옳지 않다. 따라서 정답은 ①이다. [학습 포인트]
쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다.
[정답 확인]
정답은 1번이며, 정답 선지 「여러 항목의 수치를 행과 열로 정리하여 비교하기에 좋다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

제시된 자료에서 스마트폰 이용이 40%로 가장 높은 비율을 차지하므로, 이를 정확히 반영하여 '스마트폰 이용을 가장 즐겨 하는 여가 활동으로 꼽아 비율이 가장 높았다'고 서술한 ③이 자료를 바르게 해석한 것이다. ①은 운동(25%)이 독서(15%)보다 비율이 높으므로 '더 좋아하지 않는다'는 서술이 자료와 반대되며, ②는 게임 응답이 20%로 존재하므로 사실과 다르다. ④는 독서(15%)가 운동(25%)보다 적으므로 틀렸고, ⑤는 조사 대상이 △△중학교 학생이므로 초등학생이라는 서술도 자료와 어긋난다. 따라서 정답은 ③이다. [학습 포인트]
쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다.
[정답 확인]
정답은 3번이며, 정답 선지 「조사에 참여한 학생의 40%가 스마트폰 이용을 가장 즐겨 하는 여가 활동으로 꼽아, 다른 활동보다 비율이 가장 높았다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

설명문에서 복합양식 자료를 활용하는 주된 목적은 설명하려는 대상에 대한 정보를 독자가 쉽고 정확하게 이해할 수 있도록 돕는 것이다. 감정에 호소하여 설득하는 것은 설명문보다는 논설문의 특성에 가깝고, 분량을 채우거나 개인적 경험을 자랑하는 것은 설명문 자료 활용의 목적이 아니다. 자료를 그대로 옮겨 적어 표절하는 것은 오히려 글쓰기 윤리에 어긋나는 행위이다. 따라서 정답은 ⑤이다. [학습 포인트]
쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다.
[정답 확인]
정답은 5번이며, 정답 선지 「설명 대상에 대한 정보를 독자가 쉽고 정확하게 이해하도록 돕기 위해」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

설명문 개요에서 학생들의 독서 실태를 구체적으로 설명하는 중간 부분 옆에 설문 결과 그래프를 배치하면, 문자로 설명한 내용을 시각 자료로 뒷받침하여 독자의 이해를 효과적으로 도울 수 있다. 처음 부분은 아직 구체적인 실태를 다루기 전이므로 자료를 배치하기에 적절하지 않고, 끝부분에 설명 없이 자료만 두거나 제목 위에 본문과 분리하여 배치하는 것도 자료 활용의 효과를 떨어뜨린다. 자료를 아예 사용하지 않는 것도 복합양식 자료 활용의 취지에 맞지 않는다. 따라서 정답은 ①이다. [학습 포인트]
쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다.
[정답 확인]
정답은 1번이며, 정답 선지 「중간 부분, 학생들의 독서 실태를 구체적으로 설명하는 문단 옆」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

자료의 출처를 표기할 때는 조사(발행) 기관명과 조사(발행) 연도, 자료의 제목 등을 구체적으로 밝혀야 독자가 자료의 신뢰성을 확인할 수 있다. '통계청, 2024년 청소년 여가 활동 실태조사'처럼 기관, 연도, 자료명을 갖춘 표기가 올바른 출처 표기의 예이다. '어디선가 본 것 같음', '내 마음대로 추측', '비공개', '그냥 믿어 주세요'와 같은 표현은 출처를 명확히 밝히지 않은 것으로 신뢰할 수 없는 표기이다. 따라서 정답은 ③이다. [학습 포인트]
쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다.
[정답 확인]
정답은 3번이며, 정답 선지 「(자료: 통계청, 2024년 청소년 여가 활동 실태조사)」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

카드뉴스는 짧은 문구와 인상적인 이미지를 중심으로 구성되므로, 독자의 흥미를 끌기 위해 첫 화면에 핵심 주제와 관련된 인상적인 이미지나 문구를 배치하는 것이 효과적이다. 모든 정보를 한 화면에 글자로만 빽빽하게 나열하거나 화면 순서를 무작위로 배열하는 것은 카드뉴스의 간결성과 전달력을 떨어뜨린다. 카드뉴스에서도 자료를 사용했다면 출처를 표기해야 하며, 사진과 그래프는 카드뉴스에서 널리 활용되는 자료이다. 따라서 정답은 ④이다. [학습 포인트]
쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다.
[정답 확인]
정답은 4번이며, 정답 선지 「독자의 흥미를 끌 수 있도록 첫 화면에는 핵심 주제와 관련된 인상적인 이미지나 문구를 배치한다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

보고서에서 조사 결과를 표나 그래프로 제시하는 것은 조사한 내용을 객관적이고 명확한 형태로 독자에게 전달하기 위해서이다. 조사 과정을 숨기거나 독자의 흥미를 떨어뜨리는 것, 조사자의 개인 정보를 알리는 것은 보고서에서 자료를 제시하는 목적과 관련이 없다. 분량을 늘리기 위한 것도 자료 제시의 본래 목적이 아니다. 따라서 정답은 ③이다. [학습 포인트]
쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다.
[정답 확인]
정답은 3번이며, 정답 선지 「조사 결과를 객관적이고 명확하게 전달하기 위해서」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

보고서를 쓸 때 '자료 조사 및 정리' 단계에서는 주제와 관련된 신뢰할 수 있는 자료를 수집하고, 이를 표나 그래프 등으로 정리하여 분석하는 작업을 해야 한다. 조사 없이 결론부터 쓰거나, 유리한 자료만 사실 확인 없이 인용하는 것, 조사를 형식적으로 뒤늦게 덧붙이는 것은 모두 올바른 보고서 작성 절차가 아니다. 출처가 불분명한 소문을 자료로 활용하는 것 역시 신뢰할 수 없는 태도이다. 따라서 정답은 ②이다. [학습 포인트]
쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다.
[정답 확인]
정답은 2번이며, 정답 선지 「주제와 관련된 신뢰할 수 있는 자료를 수집하고, 표나 그래프로 정리하여 분석한다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.