보기를 눌러 바로 채점하고 해설을 확인하세요. 대표 문제 8개 · 슬탐생 문제은행 30문항
1.난이도 보통
다음 중 '분석'과 '분류'의 차이를 바르게 설명한 것은?
①분석은 여러 대상을 일정한 기준에 따라 상위 개념에서 하위 개념으로 아주 세밀하게 나누어 설명하는 것이고, 분류는 하나의 대상을 여러 구성 부분으로 나누어 설명하는 것이다
②분석과 분류는 모두 원인과 결과를 밝히는 방법이다.
③분석은 하나의 대상을 그것을 이루는 구성 요소로 나누어 설명하는 것이고, 분류는 여러 대상을 기준에 따라 상위 개념에서 하위 개념으로 나누어 설명하는 것이다.
④분석은 두 대상의 공통점을, 분류는 차이점을 설명하는 방법이다.
⑤분석과 분류는 모두 시간의 흐름에 따라 순서대로 설명하는 방법이다.
정답·해설 보기
정답: ③번
분석은 하나의 대상을 구성 요소로 나누는 방법이고, 분류는 여러 대상을 기준에 따라 상위에서 하위로 나누는 방법이므로 대상의 수와 나누는 방향이 다르다는 점에서 ③이 정확한 설명이다. ①은 두 방법의 설명이 서로 뒤바뀌어 있고, ②는 인과에 대한 설명이며, ④는 비교대조에 대한 설명이고, ⑤는 과정에 대한 설명이므로 모두 분석과 분류의 차이와 맞지 않는다. 따라서 정답은 ③이다. [학습 포인트] 쓰기 · 설명하는 글 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 3번이며, 정답 선지 「분석은 하나의 대상을 그것을 이루는 구성 요소로 나누어 설명하는 것이고, 분류는 여러 대상을 기준에 따라 상위 개념에서 하위 개념으로 나누어 설명하는 것이다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
2.난이도 보통
김밥을 만드는 순서를 설명하는 글을 쓰려고 한다. 다음 중 이 글에 주된 설명 방법으로 사용하기에 가장 부적합한 것은?
①과정을 활용해 밥을 펴고 재료를 올리고 마는 순서를 설명한다.
②정의를 활용해 글의 도입부에서 김밥이 무엇인지 간단히 밝힌다.
③예시를 활용해 김밥에 들어가는 재료의 구체적인 사례를 든다.
④분석을 활용해 김밥을 이루는 재료들의 구성을 세세한 부분별로 나누어 자세히 소개한다.
⑤비교대조를 활용해 김밥을 만드는 순서 대신 김밥과 초밥의 차이점만 밝힌다.
정답·해설 보기
정답: ⑤번
이 글의 목적은 김밥을 만드는 순서를 알려 주는 것이므로 절차를 시간 순서에 따라 밝히는 과정이 중심이 되어야 한다. ①은 목적에 맞는 과정 활용이고, ②~④는 도입부나 보조 설명으로 무리 없이 쓰일 수 있지만, ⑤처럼 순서 설명 대신 김밥과 초밥의 차이점만 다루면 정작 알려 주어야 할 만드는 순서가 전혀 드러나지 않는다. 따라서 대상의 특성에 가장 부적합한 것은 ⑤이다. 정답: 5 [학습 포인트] 쓰기 · 설명하는 글 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 5번이며, 정답 선지 「비교대조를 활용해 김밥을 만드는 순서 대신 김밥과 초밥의 차이점만 밝힌다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
3.난이도 보통
여러 종류의 전통 놀이(윷놀이, 제기차기, 연날리기 등)를 일정한 기준에 따라 몇 가지 무리로 나누어 설명하려고 한다. 이 대상의 특성에 가장 적합한 설명 방법은?
①정의
②예시
③비교대조
④분류
⑤분석
정답·해설 보기
정답: ④번
여러 대상을 일정한 기준에 따라 상위 개념에서 하위 개념으로 나누어 설명하는 것은 분류의 특성과 일치한다. 정의는 개념을 규정하는 방법이고, 예시는 구체적 사례를 드는 방법이며, 비교대조와 분석은 각각 두 대상 비교와 구성 요소 나누기에 해당하므로 여러 종류를 무리 짓는 이 상황에는 맞지 않는다. 따라서 정답은 ④ 분류이다. [학습 포인트] 쓰기 · 설명하는 글 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 4번이며, 정답 선지 「분류」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
4.난이도 보통
다음 초고를 읽고 물음에 답하시오. 미세먼지란 대기 중에 떠다니는 지름 10마이크로미터 이하의 작은 먼지를 말한다. 미세먼지는 눈에 잘 보이지 않을 정도로 작다. 위 초고는 '미세먼지 농도가 높아지는 원인과 건강에 미치는 영향'을 설명하는 글의 일부이다. 이 초고를 고쳐 쓸 때 추가해야 할 내용으로 가장 적절한 것은?
①미세먼지와 황사의 공통점과 차이점을 비교대조하여 추가한다.
②미세먼지를 크기에 따라 몇 가지 종류로 분류하여 추가한다.
③미세먼지를 구성하는 화학 성분을 분석하여 추가한다.
④미세먼지 마스크를 만드는 순서를 과정에 따라 추가한다.
⑤미세먼지 농도가 높아지는 원인과 그로 인해 건강에 나쁜 영향을 미치는 결과를 인과 관계로 밝혀 추가한다.
정답·해설 보기
정답: ⑤번
초고는 미세먼지의 개념을 정의로만 밝히고 있을 뿐, 글의 목적인 '농도가 높아지는 원인'과 '건강에 미치는 영향'이라는 원인과 결과의 관계는 전혀 다루지 않고 있다. ①, ②, ③, ④는 비교대조, 분류, 분석, 과정에 해당하는 내용으로 이 글의 목적과 직접 관련이 없다. 따라서 원인과 결과를 밝히는 인과 내용을 추가해야 하는 ⑤가 정답이다. 정답: 5 [학습 포인트] 쓰기 · 설명하는 글 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 5번이며, 정답 선지 「미세먼지 농도가 높아지는 원인과 그로 인해 건강에 나쁜 영향을 미치는 결과를 인과 관계로 밝혀 추가한다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
5.난이도 보통
다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 개미와 벌은 모두 사회를 이루어 협동하며 살아가는 곤충이라는 점에서 공통적이다. 그러나 개미는 대부분 날개가 없이 땅속이나 땅 위에 집을 짓고 살아가는 반면, 벌은 날개를 이용해 날아다니며 나무나 벽 등에 집을 짓는다는 점에서 차이가 있다. 위 글에서 개미와 벌을 설명하기 위해 사용한 방법으로 가장 적절한 것은?
①분류
②과정
③인과
④비교대조
⑤분석
정답·해설 보기
정답: ④번
이 글은 개미와 벌이 사회를 이루어 협동한다는 공통점과 날개 유무 및 집을 짓는 장소가 다르다는 차이점을 함께 밝히고 있으므로 비교대조에 해당한다. 분류는 여러 대상을 무리 짓는 방법이고, 과정은 절차를, 인과는 원인과 결과를, 분석은 구성 요소를 나누는 방법이므로 두 대상의 공통점과 차이점을 함께 다룬 이 글과는 맞지 않는다. 따라서 정답은 ④ 비교대조이다. [학습 포인트] 쓰기 · 설명하는 글 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 4번이며, 정답 선지 「비교대조」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
6.난이도 보통
다음 개요를 읽고 물음에 답하시오. 주제: 김치를 담그는 방법 / Ⅰ. 처음: 김치의 개념 정의 / Ⅱ. 가운데: 배추 절이기 → 양념 만들기 → 버무리기 → 숙성시키기 순서로 설명 / Ⅲ. 끝: 김치의 영양적 가치 요약. 위 개요의 'Ⅱ. 가운데'에서 사용하기로 계획한 설명 방법으로 가장 적절한 것은?
①분류
②비교대조
③분석
④과정
⑤인과
정답·해설 보기
정답: ④번
화살표로 이어진 '배추 절이기 → 양념 만들기 → 버무리기 → 숙성시키기'는 시간의 흐름에 따라 이어지는 단계이므로 과정에 해당하는 계획이다. 분류는 무리를 나눌 때, 비교대조는 두 대상을 견줄 때, 분석은 구성 요소를 나눌 때, 인과는 원인과 결과를 밝힐 때 쓰이는 방법으로 순서가 드러난 이 개요와는 맞지 않는다. 따라서 정답은 ④ 과정이다. [학습 포인트] 쓰기 · 설명하는 글 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 4번이며, 정답 선지 「과정」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
7.난이도 보통
다음 중 '분류'와 '구분'의 차이를 바르게 설명한 것은?
①분류와 구분은 완전히 같은 의미이므로 구별할 필요가 없다.
②분류는 상위 개념을 기준에 따라 하위 개념으로 나누는 것이고, 구분은 여러 하위 개념들을 기준에 따라 상위 개념으로 묶는 것이다.
③분류는 두 대상의 차이점을, 구분은 공통점을 밝히는 방법이다.
④분류는 원인과 결과를, 구분은 순서와 절차를 설명하는 방법이다.
⑤분류는 사물을 구성 부분으로 나누는 것이고, 구분은 개념을 정의하는 것이다.
정답·해설 보기
정답: ②번
분류는 상위 개념에서 하위 개념으로 나누는 방향의 설명 방법이고, 구분은 반대로 여러 하위 개념들을 하나의 상위 개념으로 묶는 방향의 설명 방법이므로 ②가 두 방법의 방향성 차이를 정확히 설명하고 있다. ①은 두 방법을 같다고 보아 틀렸고, ③은 비교대조에 대한 설명이며, ④는 인과와 과정에 대한 설명이고, ⑤는 분석과 정의에 대한 설명이므로 모두 분류와 구분의 차이와 무관하다. 따라서 정답은 ②이다. [학습 포인트] 쓰기 · 설명하는 글 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 2번이며, 정답 선지 「분류는 상위 개념을 기준에 따라 하위 개념으로 나누는 것이고, 구분은 여러 하위 개념들을 기준에 따라 상위 개념으로 묶는 것이다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
8.난이도 보통
다음 중 설명 방법에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
①정의는 설명하려는 대상이 무엇인지 그 개념이나 본질을 밝혀 설명하는 방법이다.
②예시는 대상을 일정한 기준에 따라 상위 개념에서 하위 개념으로 나누어 설명하는 방법이다.
③인과는 두 대상 사이의 공통점과 차이점을 밝혀 설명하는 방법이다.
④분류는 대상을 구성하는 부분들로 나누어 설명하는 방법이다.
⑤과정은 어떤 현상이 일어난 원인과 그로 인한 결과를 밝혀 설명하는 방법이다.
정답·해설 보기
정답: ①번
정의는 대상이 무엇인지 그 개념이나 본질을 규정하여 밝히는 설명 방법이므로 ①이 적절하다. ②는 예시가 아니라 분류에 대한 설명이고, ③은 인과가 아니라 비교대조에 대한 설명이며, ④는 분류가 아니라 분석에 대한 설명이고, ⑤는 과정이 아니라 인과에 대한 설명이다. 이처럼 각 설명 방법의 정의를 서로 뒤바꾸어 놓았으므로 정확한 개념 정의와 일치하는 ①만 옳다. 정답: 1 [학습 포인트] 쓰기 · 설명하는 글 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 1번이며, 정답 선지 「정의는 설명하려는 대상이 무엇인지 그 개념이나 본질을 밝혀 설명하는 방법이다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.