중2 국어 문학-작품에 반영된 사회·문화적 상황 이해 예상문제

돌쇠가 서당에 다니지 못하고 몰래 글자를 따라 그리는 모습, 도련님을 마주치면 고개부터 숙여야 하는 모습, 마님이 '종놈 주제에 글은 배워 무엇 하냐'며 나뭇가지를 빼앗는 장면은 모두 신분에 따라 교육의 기회와 사람 사이의 예법이 엄격하게 구분되던 사회를 보여 준다. 돌쇠와 도련님이 어릴 적에는 함께 뛰어놀았지만 신분에 따른 구별이 점점 뚜렷해지는 모습에서도 이러한 사회상을 확인할 수 있다. ①은 지문과 반대되는 내용이며, ③·④·⑤는 지문에서 근거를 찾을 수 없는 내용이므로 답이 될 수 없다.
정답: 2 [학습 포인트]
문학 · 사회·문화적 상황 영역의 문항이다. 작품 속 표현과 사건, 화자·서술자, 갈등, 상징, 사회·문화적 맥락 등 작품에서 확인되는 근거를 바탕으로 해석한다.
[정답 확인]
정답은 2번이며, 정답 선지 「신분에 따라 교육받을 기회와 신분 간 예법이 엄격히 구분되던 사회」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

지문에 나오는 '부산행 완행열차', '인민군이 다가온다는 소문', '피란민들'이라는 표현은 6·25 전쟁 당시 사람들이 인민군을 피해 부산 등 남쪽으로 피란을 떠났던 시대 상황을 그대로 보여 준다. 순이가 고향 집 감나무도 보지 못한 채 급히 떠나온 상황과 '겨울이 벌써 세 번째'라는 표현은 전쟁이 예상보다 길어지면서 피란민들이 오랫동안 고향에 돌아가지 못했던 현실을 나타낸다. ②의 새마을 운동, ③의 정보화 사회, ④의 창씨개명, ⑤의 핵가족화는 모두 지문에 나타난 전쟁과 피란이라는 배경과 관련이 없으므로 답이 될 수 없다.
정답: 1

지문에서 결혼한 여직원들이 하나둘 퇴사했다는 사실과, 과장이 은숙 씨에게 "이제 슬슬 정리할 준비 해야지"라고 말하는 장면은 여성이 결혼하면 직장을 그만두어야 했던 결혼퇴직제 관행이 있던 사회를 보여 준다. 대학까지 나와 어렵게 들어온 회사인데도 결혼을 이유로 퇴사를 강요받는 은숙 씨의 상황이 이를 뒷받침한다. ①은 지문과 반대되는 내용이며, ②·④·⑤는 지문에서 근거를 찾을 수 없으므로 답이 될 수 없다.
정답: 3 [학습 포인트]
문학 · 사회·문화적 상황 영역의 문항이다. 작품 속 표현과 사건, 화자·서술자, 갈등, 상징, 사회·문화적 맥락 등 작품에서 확인되는 근거를 바탕으로 해석한다.
[정답 확인]
정답은 3번이며, 정답 선지 「여성이 결혼하면 직장을 그만두어야 했던 결혼퇴직제 관행이 있던 사회」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

지문의 '재건축 확정'이라는 현수막, 순자 할머니가 더 이상 이웃과 커피를 나눌 수 없게 된 서운함, 철거 자재로 뒤덮인 평상은 재건축으로 오래된 동네가 사라지며 이웃 간의 정이 담긴 공동체가 해체되는 사회 상황을 보여 준다. 재현 씨네 부부가 새 아파트 입주를 반기는 모습은 이러한 변화가 동시에 진행되고 있음을 뒷받침한다. ②~⑤는 지문에 언급된 재건축 상황과 관련이 없으므로 답이 될 수 없다.
정답: 1 [학습 포인트]
문학 · 사회·문화적 상황 영역의 문항이다. 작품 속 표현과 사건, 화자·서술자, 갈등, 상징, 사회·문화적 맥락 등 작품에서 확인되는 근거를 바탕으로 해석한다.
[정답 확인]
정답은 1번이며, 정답 선지 「재건축으로 오래된 동네가 사라지며 이웃 간의 정이 담긴 공동체가 해체되는 상황」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

은지가 두 달째 컴퓨터 화면으로 수업을 듣고, 어머니가 손 소독제를 챙기며, 놀이터에 거리 두기 안내판만 놓여 있는 모습은 감염병 예방을 위해 학교 교육을 포함한 일상생활 전반이 비대면 방식으로 바뀐 사회 변화를 짐작하게 한다. 마스크 없이 등교했던 작년이 아득하게 느껴진다는 표현에서도 짧은 시간 동안 일상이 급격히 변화했음을 알 수 있다. ①~④는 지문에 언급된 감염병 상황과 전혀 관련이 없으므로 답이 될 수 없다.
정답: 5 [학습 포인트]
문학 · 사회·문화적 상황 영역의 문항이다. 작품 속 표현과 사건, 화자·서술자, 갈등, 상징, 사회·문화적 맥락 등 작품에서 확인되는 근거를 바탕으로 해석한다.
[정답 확인]
정답은 5번이며, 정답 선지 「감염병 예방을 위해 비대면 방식의 교육과 일상생활이 확산된 변화」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

지문에서 엄마가 베트남 출신이라는 사실이 알려진 뒤 민준이 눈치를 보게 되고, "너희 엄마는 김치도 못 담그지?"라는 편견 섞인 말을 듣는 장면은 국제결혼이 늘어나며 다문화 가정 자녀가 학교에서 편견 어린 시선을 겪는 사회 상황을 보여 준다. 담임 선생님이 다문화 이해 교육을 진행하는 모습에서도 다문화 사회로 변화하는 배경을 짐작할 수 있다. ①~④는 지문에 나타난 다문화 가정 관련 내용과 관련이 없으므로 답이 될 수 없다.
정답: 5 [학습 포인트]
문학 · 사회·문화적 상황 영역의 문항이다. 작품 속 표현과 사건, 화자·서술자, 갈등, 상징, 사회·문화적 맥락 등 작품에서 확인되는 근거를 바탕으로 해석한다.
[정답 확인]
정답은 5번이며, 정답 선지 「국제결혼이 늘어나며 다문화 가정 자녀가 학교에서 편견 어린 시선을 겪는 상황」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

옆 가게 주인이 온라인 쇼핑몰에 물건을 올려 보라고 권했지만 만복 아저씨가 사진 찍는 법조차 몰라 난감한 표정을 지었다는 부분은, 온라인 거래 방식이 확산되는 시대에 이에 익숙하지 않은 전통 시장 상인이 겪는 어려움을 구체적으로 보여 준다. 삼십 년째 시장을 지켜 온 만복 아저씨의 세대와 새로운 거래 방식 사이의 간극이 이 장면에 드러난다. ①의 핵가족화, ③의 강제 철거, ④의 전쟁, ⑤의 신분에 따른 장사 제한은 지문에서 근거를 찾을 수 없으므로 답이 될 수 없다.
정답: 2 [학습 포인트]
문학 · 사회·문화적 상황 영역의 문항이다. 작품 속 표현과 사건, 화자·서술자, 갈등, 상징, 사회·문화적 맥락 등 작품에서 확인되는 근거를 바탕으로 해석한다.
[정답 확인]
정답은 2번이며, 정답 선지 「온라인 거래 방식이 확산되면서 이에 익숙하지 않은 전통 시장 상인이 어려움을 겪는 상황」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.

지문의 '커다란 화면에는 알 수 없는 버튼들이 잔뜩 떠 있었다', '손자에게 전화를 걸었다'는 표현은 무인 주문 기기(키오스크)가 확산되면서 이러한 디지털 기기 사용에 익숙하지 않은 노년층이 겪는 어려움을 보여 준다. '예전에는 그냥 아줌마한테 말로 주문하면 됐는데'라는 할머니의 말은 주문 방식이 사람 대 사람에서 기계 조작으로 급격히 바뀐 사회 변화를 실감하게 한다. ①의 산업화, ②의 전쟁, ③의 신분제, ④의 해외 이민은 지문의 키오스크 상황과 전혀 관련이 없으므로 답이 될 수 없다.
정답: 5 [학습 포인트]
문학 · 사회·문화적 상황 영역의 문항이다. 작품 속 표현과 사건, 화자·서술자, 갈등, 상징, 사회·문화적 맥락 등 작품에서 확인되는 근거를 바탕으로 해석한다.
[정답 확인]
정답은 5번이며, 정답 선지 「무인 주문 기기 확산으로 디지털 기기에 익숙하지 않은 노년층이 겪는 어려움」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.