보기를 눌러 바로 채점하고 해설을 확인하세요. 대표 문제 8개 · 슬탐생 문제은행 17문항
1.난이도 보통
고고학에 관심이 생긴 하연이는 발굴 현장 보고서를 원문 그대로 구해 읽기 시작했지만, 낯선 전문 용어와 복잡한 유물 분류 기호가 가득해 몇 쪽 만에 이해를 포기할 뻔했다. 하연이는 자신의 읽기 수준에 비해 자료가 너무 어렵다는 것을 깨닫고, 먼저 청소년을 위한 고고학 교양서를 찾아 읽으며 기본 개념과 용어를 익혔다. 이후에는 유적 발굴 과정을 쉽게 소개한 다큐멘터리형 도서를 통해 실제 조사 절차를 이해했고, 자신감이 붙은 다음에야 다시 전문 발굴 보고서를 펼쳐 들어 이전보다 훨씬 수월하게 내용을 파악할 수 있었다.
윗글에 나타난 하연이의 읽기 전략으로 가장 적절한 것은?
①하연이는 처음부터 끝까지 전문 발굴 보고서만을 반복해서 읽으며 어려움을 극복했다.
②하연이는 자신의 읽기 수준을 점검하여 쉬운 자료부터 단계적으로 읽어 나가며 점차 어려운 자료로 나아갔다.
③하연이는 어려운 용어가 나올 때마다 책 읽기를 완전히 그만두었다. 이 내용에 담긴 근거만으로도 결론을 내리기에 충분하다고 본다.
④하연이는 친구에게 부탁해 발굴 보고서의 내용을 대신 요약해 달라고 했다.
⑤하연이는 여러 권의 책을 동시에 펼쳐 놓고 필요한 부분만 발췌해 읽었다.
정답·해설 보기
정답: ②번
정답은 ②이다. 하연이는 전문 발굴 보고서가 어렵다는 것을 깨닫고 청소년 교양서와 다큐멘터리형 도서를 거쳐 다시 전문 자료로 돌아갔으므로, 읽기 수준을 점검하여 쉬운 자료부터 단계적으로 읽어 나간 ②가 가장 적절하다. ①은 전문 보고서만 반복해서 읽었다는 내용과 어긋난다. ③은 책 읽기를 완전히 그만두었다는 내용이 나타나 있지 않다. ④는 친구에게 요약을 부탁했다는 내용이 없으므로 적절하지 않다. ⑤는 여러 권의 책을 동시에 펼쳐 놓고 발췌해 읽었다는 내용과 어긋난다. [학습 포인트] 읽기 · 과정 점검과 조정 영역의 문항이다. 발문의 조건을 먼저 확인한 뒤 글의 구조, 핵심 정보, 추론 근거, 자료의 신뢰성과 논증 관계를 지문에서 찾아 판단한다. [정답 확인] 정답은 2번이며, 정답 선지 「하연이는 자신의 읽기 수준을 점검하여 쉬운 자료부터 단계적으로 읽어 나가며 점차 어려운 자료로 나아갔다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
2.난이도 보통
과학에 흥미가 생긴 유진이는 처음 접한 전공 서적이 너무 어려워 몇 장 만에 포기할 뻔했다. 유진이는 자신의 읽기 수준을 점검한 뒤, 먼저 청소년 과학 잡지로 흥미를 붙이고 기본 개념을 다진 다음, 단계적으로 더 전문적인 책으로 나아가기로 계획을 세웠다.
윗글에 나타난 유진이의 읽기 전략으로 가장 적절한 것은?
①어려운 책은 무조건 다시 펼치지 않기로 했다.
②자신의 읽기 수준을 점검하여 자료의 난이도를 단계적으로 조정해 나갔다.
③처음 선택한 책을 그대로 끝까지 읽어야 한다.
④잡지는 독서 자료로 인정되지 않는다.
⑤과학에 대한 흥미를 접기로 했다. 이 내용에 대한 판단은 이미 충분히 이루어졌다고 볼 수 있다.
정답·해설 보기
정답: ②번
유진이는 자신의 읽기 수준을 점검하고 잡지에서 전공 서적까지 난이도를 단계적으로 조정하는 전략을 세웠으므로 ②가 가장 적절하다. ①③④⑤는 본문과 어긋난다. 정답: 2 [학습 포인트] 읽기 · 과정 점검과 조정 영역의 문항이다. 발문의 조건을 먼저 확인한 뒤 글의 구조, 핵심 정보, 추론 근거, 자료의 신뢰성과 논증 관계를 지문에서 찾아 판단한다. [정답 확인] 정답은 2번이며, 정답 선지 「자신의 읽기 수준을 점검하여 자료의 난이도를 단계적으로 조정해 나갔다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
3.난이도 보통
공룡에 관심이 생긴 재윤이는 전문 고생물학 학술지에 실린 논문을 구해 읽기 시작했지만, 낯선 지질 연대 용어와 화석 분류 기호가 가득해 몇 문단을 넘기지 못하고 이해를 포기할 뻔했다. 재윤이는 자신의 읽기 수준에 비해 자료가 너무 어렵다는 것을 깨닫고, 먼저 청소년을 위한 공룡 도감으로 기본 개념과 용어를 익힌 뒤, 화석 발굴 과정을 쉽게 설명한 다큐멘터리 관련 도서를 거쳐, 단계적으로 더 전문적인 자료로 나아가기로 계획을 세웠다.
윗글에 나타난 재윤이의 읽기 전략으로 가장 적절한 것은?
①전문 학술지 논문을 처음부터 끝까지 반복해서 읽으며 낯선 용어를 스스로 암기하려 하고 있다.
②어려운 자료를 포기하고 이후에는 공룡 관련 자료를 전혀 읽지 않기로 하였다.
③화석 발굴 다큐멘터리 영상만 시청하고 관련 도서는 읽지 않기로 하였다.
④전문 학술지의 내용을 검증 없이 그대로 신뢰하며 읽어 나가고 있다. 이 내용에 대한 판단은 이미 충분히 이루어졌다고 볼 수 있다.
⑤자신의 읽기 수준을 점검하고, 쉬운 자료부터 단계적으로 읽기 수준을 높여 가는 전략을 세우고 있다.
정답·해설 보기
정답: ⑤번
정답은 ⑤이다. 재윤이는 전문 학술지 논문이 자신의 읽기 수준에 비해 너무 어렵다는 것을 점검한 뒤, 청소년 공룡 도감에서 다큐멘터리 관련 도서를 거쳐 점차 전문적인 자료로 나아가는 단계적 계획을 세웠으므로 ⑤가 가장 적절하다. ①은 재윤이가 어려운 논문을 그대로 반복해 읽으려 한 것이 아니라 읽기 수준에 맞는 자료로 바꾸었으므로 적절하지 않다. ②는 재윤이가 이후에도 단계적으로 공룡 관련 자료를 읽어 나가려 하므로 적절하지 않다. ③은 다큐멘터리 관련 '도서'를 읽으려 한 것이지 영상만 시청하려 한 것이 아니므로 적절하지 않다. ④는 재윤이가 자료의 수준을 스스로 점검하고 있으므로 적절하지 않다.
4.난이도 보통
경제에 관심이 생긴 예린이는 처음에 전문 경제학 원서를 빌렸지만, 낯선 용어와 복잡한 그래프 때문에 몇 쪽 넘기지 못하고 이해를 포기할 뻔했다. 예린이는 자신의 읽기 수준에 비해 책이 너무 어렵다는 것을 깨닫고, 먼저 청소년을 위한 경제 교양서를 찾아 읽으며 기본 개념을 익혔다. 이후 조금 더 자세한 해설이 담긴 경제 입문서를 거쳐 다시 원래의 전문 서적을 펼치자 이전보다 훨씬 수월하게 내용을 이해할 수 있었다.
윗글에 나타난 예린이의 읽기 전략으로 가장 적절한 것은?
①자신의 읽기 수준을 점검하고, 쉬운 책에서 어려운 책으로 단계를 밟아 가며 읽어 이해도를 높였다.
②처음 빌린 전문 서적을 포기하지 않고 반복해서 읽는 것만으로 내용을 이해했다.
③낯선 용어를 모두 사전에서 찾아 정리한 뒤 전문 서적을 순서대로 완독했다.
④여러 책을 동시에 펼쳐 놓고 필요한 부분만 발췌하여 비교하며 읽었다.
⑤전문 서적 대신 요약본만 읽고 원서는 읽지 않기로 결정했다.
정답·해설 보기
정답: ①번
예린이는 전문 서적이 자신의 읽기 수준에 비해 어렵다는 것을 점검한 뒤, 청소년 교양서와 입문서를 차례로 거쳐 다시 전문 서적으로 돌아가는 단계적 전략을 사용했다. 따라서 ①이 정답이다. ②는 처음 빌린 전문 서적을 반복해서 읽는 것만으로 이해했다고 하였는데, 예린이는 쉬운 책을 먼저 거치는 전략을 사용했으므로 적절하지 않다. ⑤는 전문 서적을 읽지 않기로 했다고 하였는데, 예린이는 결국 원래의 전문 서적으로 다시 돌아가 읽었으므로 적절하지 않다. 정답: 1 [학습 포인트] 읽기 · 과정 점검과 조정 영역의 문항이다. 발문의 조건을 먼저 확인한 뒤 글의 구조, 핵심 정보, 추론 근거, 자료의 신뢰성과 논증 관계를 지문에서 찾아 판단한다. [정답 확인] 정답은 1번이며, 정답 선지 「자신의 읽기 수준을 점검하고, 쉬운 책에서 어려운 책으로 단계를 밟아 가며 읽어 이해도를 높였다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
5.난이도 보통
천문학에 관심이 생긴 하은이는 대학 교재 수준의 전문 천문학 책을 빌려 왔지만, 낯선 수식과 전문 용어가 가득해 몇 쪽을 넘기지 못하고 이해를 포기할 뻔했다. 하은이는 자신의 읽기 수준에 비해 책이 너무 어렵다는 것을 깨닫고, 먼저 청소년을 위한 우주 교양 잡지를 찾아 읽으며 기본 개념과 흥미를 쌓았다. 이후 조금 더 자세한 해설이 담긴 천문학 입문서를 거친 다음, 다시 처음의 전문 서적에 도전해 보기로 계획을 세웠다.
윗글에 나타난 하은이의 읽기 전략으로 가장 적절한 것은?
①하은이는 자신에게 너무 어려운 책을 처음부터 끝까지 억지로라도 읽어 내는 전략을 선택했다.
②하은이는 어려운 책을 포기하고 천문학에 대한 관심 자체를 접기로 했다. 이러한 주장에 대해서는 찬반 양측의 다양한 의견이 있을 수 있으며, 추가 자료를 통해 다시 한번 확인해 볼 필요가 있다고 판단된다.
③하은이는 자신의 읽기 수준과 상황을 점검하고, 쉬운 자료부터 단계적으로 읽어 나가도록 읽기 과정을 조정했다.
④하은이는 다른 사람에게 책의 내용을 요약해 달라고 부탁하여 직접 읽는 것을 대신했다.
⑤하은이는 책의 난이도와 상관없이 처음 선택한 책만 계속 고집하기로 했다.
정답·해설 보기
정답: ③번
하은이는 전문 서적이 자신의 수준에 비해 어렵다는 것을 스스로 점검한 뒤, 교양 잡지에서 입문서를 거쳐 다시 전문 서적으로 나아가는 단계적 계획을 세워 읽기 과정을 조정했다. 이는 자신의 독서 상황과 수준에 맞는 글을 선정하고 읽기 과정을 점검·조정하는 태도를 보여 주므로 ③가 가장 적절하다. ①, ②, ④, ⑤는 모두 본문에 나타난 하은이의 행동과 일치하지 않는다. 정답: 3 [학습 포인트] 읽기 · 과정 점검과 조정 영역의 문항이다. 발문의 조건을 먼저 확인한 뒤 글의 구조, 핵심 정보, 추론 근거, 자료의 신뢰성과 논증 관계를 지문에서 찾아 판단한다. [정답 확인] 정답은 3번이며, 정답 선지 「하은이는 자신의 읽기 수준과 상황을 점검하고, 쉬운 자료부터 단계적으로 읽어 나가도록 읽기 과정을 조정했다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
6.난이도 보통
철학에 관심이 생긴 도현이는 처음 접한 원전 번역서가 지나치게 어려운 문장으로 되어 있어 이해하기 힘들었다. 도현이는 자신의 읽기 수준을 점검한 뒤, 먼저 철학 입문 만화로 기본 개념을 익히고 쉬운 해설서를 거친 다음 다시 원전에 도전하기로 계획을 세웠다.
윗글에 나타난 도현이의 읽기 전략으로 가장 적절한 것은?
①어려운 책은 무조건 다시는 펼치지 않기로 했다.
②자신의 읽기 수준을 점검하여 자료의 난이도를 단계적으로 조정해 나갔다.
③처음 선택한 원전을 그대로 끝까지 읽어야 한다.
④만화는 독서 자료로 인정되지 않는다.
⑤철학에 대한 관심을 완전히 접기로 했다.
정답·해설 보기
정답: ②번
도현이는 자신의 읽기 수준을 점검하고 만화, 해설서, 원전 순으로 난이도를 단계적으로 조정하는 전략을 세웠으므로 ②가 가장 적절하다. ①③④⑤는 본문과 어긋난다. 정답: 2 [학습 포인트] 읽기 · 과정 점검과 조정 영역의 문항이다. 발문의 조건을 먼저 확인한 뒤 글의 구조, 핵심 정보, 추론 근거, 자료의 신뢰성과 논증 관계를 지문에서 찾아 판단한다. [정답 확인] 정답은 2번이며, 정답 선지 「자신의 읽기 수준을 점검하여 자료의 난이도를 단계적으로 조정해 나갔다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
7.난이도 보통
인류학에 관심이 생긴 이서는 대학 인류학과 전공 개론서를 도서관에서 빌려 왔지만, 낯선 이론 용어와 복잡한 사례 연구가 가득해 첫 장부터 이해하기가 어려웠다. 이서는 자신의 읽기 수준에 비해 자료가 너무 어렵다는 것을 깨닫고, 먼저 청소년을 위한 인류학 교양서를 찾아 읽으며 기본 개념과 용어를 익혔다. 이후에는 여러 나라의 문화를 소개하는 다큐멘터리형 도서를 통해 실제 사례를 이해했고, 자신감이 붙은 다음에야 다시 전공 개론서를 펼쳐 들어 이전보다 훨씬 수월하게 내용을 파악할 수 있었다.
윗글에 나타난 이서의 읽기 전략으로 가장 적절한 것은?
①이서는 자신의 읽기 수준을 점검하여 쉬운 자료부터 단계적으로 읽어 나가며 점차 어려운 자료로 나아갔다.
②이서는 처음부터 끝까지 전공 개론서만을 반복해서 읽으며 어려움을 극복했다.
③이서는 낯선 용어가 나올 때마다 책 읽기를 완전히 그만두었다. 이러한 주장은 별다른 이견 없이 받아들여질 수 있다고 여겨진다.
④이서는 친구에게 부탁해 개론서의 내용을 대신 요약해 달라고 했다.
⑤이서는 여러 권의 책을 동시에 펼쳐 놓고 필요한 부분만 발췌해 읽었다.
정답·해설 보기
정답: ①번
정답은 ①이다. 이서는 전공 개론서가 어렵다는 것을 깨닫고 청소년 교양서와 다큐멘터리형 도서를 거쳐 다시 전공 개론서로 돌아갔으므로, 읽기 수준을 점검하여 쉬운 자료부터 단계적으로 읽어 나간 ①이 가장 적절하다. ②는 전공 개론서만 반복해서 읽었다는 내용과 어긋난다. ③은 책 읽기를 완전히 그만두었다는 내용이 나타나 있지 않다. ④는 친구에게 요약을 부탁했다는 내용이 없으므로 적절하지 않다. ⑤는 여러 권의 책을 동시에 펼쳐 놓고 발췌해 읽었다는 내용과 어긋난다. [학습 포인트] 읽기 · 과정 점검과 조정 영역의 문항이다. 발문의 조건을 먼저 확인한 뒤 글의 구조, 핵심 정보, 추론 근거, 자료의 신뢰성과 논증 관계를 지문에서 찾아 판단한다. [정답 확인] 정답은 1번이며, 정답 선지 「이서는 자신의 읽기 수준을 점검하여 쉬운 자료부터 단계적으로 읽어 나가며 점차 어려운 자료로 나아갔다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
8.난이도 보통
미술사에 관심이 생긴 나은이는 대학교 미술사학과에서 사용하는 전문 개론서를 도서관에서 빌려 왔지만, 낯선 사조 명칭과 복잡한 도판 해설이 가득해 첫 장부터 이해하기가 어려웠다. 나은이는 자신의 읽기 수준에 비해 책이 너무 어렵다는 것을 깨닫고, 먼저 청소년을 위한 미술 이야기책을 찾아 읽으며 시대별 화풍의 흐름을 익혔다. 이후에는 조금 더 자세한 화가별 해설서를 거쳐, 다시 전문 개론서로 돌아가 이번에는 이해할 수 있는 부분을 늘려 가고 있다.
윗글에 나타난 나은이의 읽기 전략으로 가장 적절한 것은?
①다른 사람에게 책의 내용을 요약해 달라고 부탁하는 방법을 선택했다.
②어려운 책을 포기하지 않고 처음부터 끝까지 그대로 반복해서 읽는 전략을 사용하고 있다.
③자신의 읽기 수준을 점검한 뒤 더 쉬운 자료로 단계를 낮추어 읽고, 점차 수준을 높여 가며 원래 목표로 한 자료에 다시 도전하고 있다.
④자신의 읽기 수준을 점검하지 않은 채 아무 책이나 무작위로 골라 읽고 있다.
⑤전문 개론서를 완전히 포기하고 쉬운 책만 계속 읽기로 결정했다.
정답·해설 보기
정답: ③번
나은이는 전문 개론서가 자신의 읽기 수준에 비해 어렵다는 것을 점검한 뒤, 청소년 미술 이야기책과 화가별 해설서 등 더 쉬운 자료로 단계를 낮추어 읽고, 이해할 수 있는 부분을 늘려 가며 다시 전문 개론서에 도전하고 있다. 따라서 정답은 ③이다. 그대로 반복해서 읽는다는 ②, 수준 점검 없이 무작위로 읽는다는 ④, 전문 개론서를 완전히 포기했다는 ⑤, 다른 사람에게 요약을 부탁했다는 ①은 모두 윗글의 내용과 어긋난다. [학습 포인트] 읽기 · 과정 점검과 조정 영역의 문항이다. 발문의 조건을 먼저 확인한 뒤 글의 구조, 핵심 정보, 추론 근거, 자료의 신뢰성과 논증 관계를 지문에서 찾아 판단한다. [정답 확인] 정답은 3번이며, 정답 선지 「자신의 읽기 수준을 점검한 뒤 더 쉬운 자료로 단계를 낮추어 읽고, 점차 수준을 높여 가며 원래 목표로 한 자료에 다시 도전하고 있다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.