[초고 일부] 주제: 우리 지역 대중교통 이용 실태 활용 자료: (가) 대중교통 수단별 이용 비율을 나타낸 원그래프, (나) 정류장 위치를 표시한 지도 자료 우리 지역 주민들의 대중교통 이용 실태를 살펴보면 다음과 같다. ㉠
위 초고의 ㉠에 이어질 내용으로 (가), (나)를 가장 적절하게 조직한 것은?
①(가)를 통해 버스와 지하철 등 교통수단별 이용 비율의 차이를 구체적으로 제시하고, (나)의 지도를 통해 정류장이 부족한 지역을 시각적으로 보여 주어 문제점을 명확히 드러낸다.
②(가) 자료의 색상 배열과 각각의 색이 상징하는 의미에 대해서만 지나치게 자세히 설명하고 넘어간다.
③(나)의 지도에 표시된 도로명만 순서대로 나열하고 다른 설명은 덧붙이지 않는다.
④자료 없이 글쓴이의 개인적 이동 경험만 서술한다.
⑤(가)와 (나) 자료를 모두 생략하고 결론만 제시한다.
정답·해설 보기
정답: ①번
정답은 1번이다. 원그래프(가)로 교통수단별 이용 비율의 차이를 객관적으로 제시하고, 지도 자료(나)로 정류장 부족 지역을 시각적으로 보여 주는 것은 복합양식 자료의 특성을 살려 문제점을 효과적으로 전달하는 적절한 조직 방법이다. [학습 포인트] 쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 1번이며, 정답 선지 「(가)를 통해 버스와 지하철 등 교통수단별 이용 비율의 차이를 구체적으로 제시하고, (나)의 지도를 통해 정류장이 부족한 지역을 시각적으로 보여 주어 문제점을 명확히 드러낸다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
2.난이도 보통
[글쓰기 계획] 주제: 우리 학교 학생들의 하루 평균 독서 시간 활용 자료: (가) 학년별 하루 평균 독서 시간을 나타낸 막대그래프, (나) 도서관에서 책을 읽고 있는 학생들의 사진 [개요] 1. 처음: 독서의 중요성 언급 2. 중간: ㉠ 3. 끝: 독서 시간 확대를 위한 제안
위 글쓰기 계획에서 ㉠에 들어갈 내용으로 (가), (나) 자료를 가장 적절하게 활용한 것은?
①(나)만 활용하여 도서관의 정확한 위치와 개방 시간만 짧게 설명한다.
②(가)를 활용하여 학년별 독서 시간의 차이를 구체적 수치로 제시하고, (나)를 활용하여 독서 활동의 실제 모습을 보여 주어 내용의 신뢰성과 생동감을 높인다.
③(가)와 (나)를 모두 배제하고 글쓴이의 생각만 서술한다.
④(가)의 수치를 무시하고 그래프의 색깔에 대해서만 설명한다.
⑤(나)의 사진 속 인물의 표정만 자세히 묘사할 뿐, 그 사진이 전달하려는 본래의 의미는 전혀 다루지 않는다.
정답·해설 보기
정답: ②번
정답은 2번이다. 복합양식 자료를 활용할 때는 그래프(가)로 객관적 수치를 제시하고 사진(나)으로 생생한 현장감을 더하는 등 자료의 특성에 맞게 결합하여 글의 신뢰성과 설득력을 높이는 것이 바람직하다. 나머지 선택지는 자료를 온전히 활용하지 못하거나 본질과 무관한 요소에 집중하고 있다. [학습 포인트] 쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 2번이며, 정답 선지 「(가)를 활용하여 학년별 독서 시간의 차이를 구체적 수치로 제시하고, (나)를 활용하여 독서 활동의 실제 모습을 보여 주어 내용의 신뢰성과 생동감을 높인다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
3.난이도 보통
[글쓰기 계획] 주제: 우리 동네 재활용률 변화 활용 자료: (가) 최근 5년간 재활용률 변화를 나타낸 꺾은선그래프, (나) 재활용품 분리배출 방법을 안내하는 그림 자료 [개요] 1. 처음: 재활용의 필요성 2. 중간: ㉠ 3. 끝: 올바른 분리배출 실천 당부
위 개요의 ㉠에 들어갈 내용으로 (가), (나) 자료를 가장 적절하게 활용한 것은?
①(가)의 그래프 선의 색깔이 무슨 색인지만 짧게 설명하고 나머지는 다루지 않는다.
②(나)의 그림에 등장하는 배경 색깔을 자세히 설명한다.
③(가)를 통해 재활용률의 변화 추이를 제시하여 문제의 심각성이나 개선 상황을 보여 주고, (나)를 통해 올바른 분리배출 방법을 구체적으로 안내하여 독자의 실천을 돕는다.
④(가)와 (나) 자료의 출처만 나열할 뿐, 각 자료가 담고 있는 구체적인 내용과 의미는 전혀 설명하지 않고 넘어간다.
⑤재활용과 무관한 다른 환경 문제를 설명한다.
정답·해설 보기
정답: ③번
정답은 3번이다. 꺾은선그래프(가)로 변화 추이를 시각적으로 보여 주고, 안내 그림(나)으로 구체적인 실천 방법을 제시하는 것은 복합양식 자료의 특성을 살려 글의 내용을 효과적으로 조직한 사례이다. 나머지는 자료의 핵심 정보를 활용하지 못하거나 주제와 무관하다. [학습 포인트] 쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 3번이며, 정답 선지 「(가)를 통해 재활용률의 변화 추이를 제시하여 문제의 심각성이나 개선 상황을 보여 주고, (나)를 통해 올바른 분리배출 방법을 구체적으로 안내하여 독자의 실천을 돕는다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
4.난이도 어려움
[글쓰기 계획] 주제: 우리 학교 급식 만족도와 개선 방향 활용 자료: (가) 급식 만족도 설문 결과를 나타낸 막대그래프, (나) 학생들이 남긴 급식 관련 의견을 정리한 표 [개요] 1. 처음: 급식의 중요성 2. 중간: ㉠ 3. 끝: 급식 개선을 위한 제언
위 개요의 ㉠에 들어갈 내용을 조직하는 방법으로 가장 적절한 것은?
①(가)의 그래프 막대의 개수만 세어 나열하고 각 막대가 의미하는 수치는 설명하지 않는다.
②(나)의 표에 적힌 글자 크기와 서체가 어떤지에 대해서만 짧게 설명하고, 정작 표가 담고 있는 내용은 다루지 않는다.
③자료를 활용하지 않고 급식실의 위치만 설명한다.
④(가)와 (나)의 자료 중 하나만 선택하여 근거 없이 요약한다.
⑤(가)를 통해 항목별 만족도 수치를 비교하여 문제가 되는 부분을 구체적으로 파악하고, (나)를 통해 학생들의 실제 의견을 인용하여 개선이 필요한 이유를 구체적으로 뒷받침한다.
정답·해설 보기
정답: ⑤번
정답은 5번이다. 만족도 그래프(가)로 문제 영역을 구체적으로 파악하고, 학생 의견을 정리한 표(나)를 인용하여 개선의 필요성을 뒷받침하는 것은 복합양식 자료를 상호 보완적으로 활용하여 글의 설득력을 높이는 적절한 조직 방법이다. [학습 포인트] 쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 5번이며, 정답 선지 「(가)를 통해 항목별 만족도 수치를 비교하여 문제가 되는 부분을 구체적으로 파악하고, (나)를 통해 학생들의 실제 의견을 인용하여 개선이 필요한 이유를 구체적으로 뒷받침한다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
5.난이도 어려움
[초고 일부] 주제: 청소년 스마트폰 과의존 실태와 해결 방안 활용 자료: (가) 연령대별 스마트폰 과의존 위험군 비율을 나타낸 원그래프, (나) 전문가 인터뷰 내용을 정리한 표 청소년의 스마트폰 과의존 문제가 심각하다. ㉠
위 초고의 ㉠에 이어질 내용으로 (가), (나)를 가장 효과적으로 조직한 것은?
①(가)의 원그래프 모양이 예쁘다는 감상만 서술한다.
②(나)의 표 형식과 칸의 배치 방식에 대한 설명만 짧게 덧붙인다.
③(가)와 (나)의 자료를 활용하지 않고 글쓴이의 경험만 서술한다.
④(가)를 통해 청소년 연령대의 과의존 위험군 비율이 다른 연령대보다 높다는 점을 수치로 제시한 뒤, (나)의 전문가 인터뷰를 인용하여 그 원인과 해결 방안에 대한 전문적 견해를 덧붙인다.
⑤(가) 자료의 수치를 실제 사실과 다르게 임의로 바꾸어, 문제의 위험성을 지나치게 과장해서 서술하고 있다.
정답·해설 보기
정답: ④번
정답은 4번이다. 통계 자료(가)로 문제의 심각성을 객관적으로 보여 준 뒤, 전문가 인터뷰(나)를 인용해 원인과 해결 방안에 신뢰성을 더하는 방식은 복합양식 자료를 효과적으로 조직한 예이다. 5번처럼 자료의 수치를 임의로 바꾸는 것은 신뢰성을 해치는 행위이므로 적절하지 않다. [학습 포인트] 쓰기 · 복합양식 자료 활용 영역의 문항이다. 글의 목적과 독자, 자료 활용 방식, 근거의 타당성, 표현 전략, 고쳐쓰기 기준을 함께 고려해 판단한다. [정답 확인] 정답은 4번이며, 정답 선지 「(가)를 통해 청소년 연령대의 과의존 위험군 비율이 다른 연령대보다 높다는 점을 수치로 제시한 뒤, (나)의 전문가 인터뷰를 인용하여 그 원인과 해결 방안에 대한 전문적 견해를 덧붙인다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.