다음 중 긴 부정문에 해당하는 것은? ㄱ. 그는 오늘 학교에 안 갔다. ㄴ. 나는 그 일을 못 한다. ㄷ. 아이가 야채를 안 먹는다. ㄹ. 이 문제는 나에게 어렵지 않다. ㅁ. 그는 커피를 안 마신다.
①안 갔다(짧은 부정)
②못 한다(짧은 부정)
③어렵지 않다(긴 부정)
④안 먹는다(짧은 부정)
⑤안 마신다(짧은 부정)
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정답: ③번
긴 부정문은 서술어에 보조적 연결 어미 '-지'와 부정 보조 용언 '않다/못하다'가 결합하는 형태이다. '이 문제는 나에게 어렵지 않다'는 형용사 '어렵다'에 '-지 않다'가 결합한 긴 부정문이다. 나머지는 모두 부정 부사 '안'이나 '못'이 서술어 앞에 놓인 짧은 부정문이다. 정답: 3 [학습 포인트] 문법 · 국어 실천 양상과 언어 성찰 영역의 문항이다. 형태와 기능, 문장 안에서의 역할, 국어 규범과 실제 문맥을 함께 확인하고 비슷한 개념을 구별한다. [정답 확인] 정답은 3번이며, 정답 선지 「어렵지 않다(긴 부정)」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다. [번호 안내] 해설의 ①~⑤ 및 '정답 N번'은 화면 하단 선택지 번호를 뜻하며, 문제 본문의 ㄱ~ㅁ은 분석 대상 자료 표기이다.
2.난이도 어려움
다음 중 짧은 부정문에 해당하는 것은? ㄱ. 나는 그 소식을 믿지 않았다. ㄴ. 그는 아직 숙제를 못 했다. ㄷ. 아이가 밥을 먹지 못했다. ㄹ. 선생님은 학생을 나무라지 않으셨다. ㅁ. 그 일은 쉽게 해결되지 않았다.
①믿지 않았다(긴 부정)
②먹지 못했다(긴 부정)
③못 했다(짧은 부정)
④나무라지 않으셨다(긴 부정)
⑤해결되지 않았다(긴 부정)
정답·해설 보기
정답: ③번
짧은 부정문은 부정 부사 '안'이나 '못'을 서술어 앞에 놓는 형태이다. '그는 아직 숙제를 못 했다'는 부정 부사 '못'이 서술어 '했다' 앞에 놓인 짧은 부정문이다. 나머지는 모두 서술어에 '-지 않다/-지 못하다'가 결합한 긴 부정문이다. 정답: 3 [학습 포인트] 문법 · 국어 실천 양상과 언어 성찰 영역의 문항이다. 형태와 기능, 문장 안에서의 역할, 국어 규범과 실제 문맥을 함께 확인하고 비슷한 개념을 구별한다. [정답 확인] 정답은 3번이며, 정답 선지 「못 했다(짧은 부정)」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다. [번호 안내] 해설의 ①~⑤ 및 '정답 N번'은 화면 하단 선택지 번호를 뜻하며, 문제 본문의 ㄱ~ㅁ은 분석 대상 자료 표기이다.
3.난이도 어려움
다음 중 부정 표현의 사용이 어법상 자연스럽지 않은 것은? ㄱ. 이 옷은 별로 예쁘지 않다. ㄴ. 오늘 날씨는 안 춥다. ㄷ. 이 음식은 못 맵다. ㄹ. 그 시험 문제는 쉽지 못했다. ㅁ. 그는 생각만큼 성실하지 않다.
①예쁘지 않다(긴 부정, 자연스러움)
②안 춥다(짧은 부정, 자연스러움)
③쉽지 못했다(긴 부정, 자연스러움)
④못 맵다(짧은 부정, 부자연스러움)
⑤성실하지 않다(긴 부정, 자연스러움)
정답·해설 보기
정답: ④번
형용사는 일반적으로 '못' 부정의 짧은 부정형과 결합하기 어렵다. '이 음식은 못 맵다'처럼 형용사 '맵다' 앞에 짧은 부정 부사 '못'을 바로 쓰는 것은 어색한 비문이다. 다만 형용사도 긴 부정형 '-지 못하다'와는 결합할 수 있어 ③의 '쉽지 못했다'(기대에 미치지 못함을 나타냄)처럼 쓰이는 것은 자연스럽다. ①, ②, ⑤는 형용사에 '안' 부정이 긴 형태(예쁘지 않다, 성실하지 않다)와 짧은 형태(안 춥다)로 모두 자연스럽게 쓰인 예이다. 정답: 4 [학습 포인트] 문법 · 국어 실천 양상과 언어 성찰 영역의 문항이다. 형태와 기능, 문장 안에서의 역할, 국어 규범과 실제 문맥을 함께 확인하고 비슷한 개념을 구별한다. [정답 확인] 정답은 4번이며, 정답 선지 「못 맵다(짧은 부정, 부자연스러움)」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다. [번호 안내] 해설의 ①~⑤ 및 '정답 N번'은 화면 하단 선택지 번호를 뜻하며, 문제 본문의 ㄱ~ㅁ은 분석 대상 자료 표기이다.
4.난이도 어려움
다음 문장에 쓰인 부정 표현 '안'의 의미로 가장 적절한 것은? 지금은 바깥에 비가 안 온다.
①주어의 의지에 따른 의지 부정
②주어의 의지와 무관하게 상태나 사실 자체를 부정하는 단순 부정
③능력의 부족으로 인한 능력 부정
④명령문에서의 부정을 나타내는 표현으로, 상대방의 행동을 금지할 때 사용된다
⑤청유문에서의 부정
정답·해설 보기
정답: ②번
'비가 오다'라는 자연 현상은 무정물 주어 '비'의 의지와 무관하므로, 이 문장의 '안' 부정은 주체의 의도와 상관없이 사실이나 상태 자체를 부정하는 단순 부정(상태 부정)에 해당한다. 의지 부정은 '나는 학교에 안 간다'처럼 유정물 주어가 스스로의 의도로 어떤 행동을 하지 않을 때 성립하므로 ①은 적절하지 않으며, 능력 부정은 '못' 부정문에서 나타나므로 ③도 적절하지 않다. 정답: 2 [학습 포인트] 문법 · 국어 실천 양상과 언어 성찰 영역의 문항이다. 형태와 기능, 문장 안에서의 역할, 국어 규범과 실제 문맥을 함께 확인하고 비슷한 개념을 구별한다. [정답 확인] 정답은 2번이며, 정답 선지 「주어의 의지와 무관하게 상태나 사실 자체를 부정하는 단순 부정」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
5.난이도 어려움
다음 문장의 중의성에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? 나는 친구들을 다 만나지 않았다.
①이 문장은 '친구들을 한 명도 만나지 않았다'는 뜻으로만 해석된다.
②이 문장은 부정의 범위가 명확하여 중의성이 전혀 없다.
③이 문장은 '못' 부정문이므로 능력 부정의 의미로만 해석된다.
④이 문장은 청유문이므로 제안의 의미로 해석된다.
⑤이 문장은 '친구들을 한 명도 만나지 않았다'는 뜻과 '친구들 중 일부만 만나고 나머지는 만나지 않았다'는 뜻으로 모두 해석될 수 있다.
정답·해설 보기
정답: ⑤번
'나는 친구들을 다 만나지 않았다'는 부정이 미치는 범위에 따라 두 가지로 해석될 수 있다. 부정이 '다(전부)'까지 포괄하면 '친구들 중 일부만 만나고 나머지는 만나지 못했다(부분 부정)'는 뜻이 되고, 부정이 '만나다'라는 행위 전체를 포괄하면 '친구들을 한 명도 만나지 않았다(전체 부정)'는 뜻이 된다. 이처럼 전체를 나타내는 말('다, 모두')과 부정 표현이 함께 쓰이면 중의성이 발생하기 쉬우며, 이를 해소하려면 '나는 친구들을 다는 만나지 않았다.'(부분 부정 강조) 또는 '나는 친구들을 아무도 만나지 않았다.'(전체 부정 강조)처럼 다른 표현을 덧붙여 의미를 명확히 할 수 있다. 정답: 5
6.난이도 어려움
다음 문장에 쓰인 '못' 부정에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? 다리를 다쳐서 그는 오늘 경기에 못 나갔다.
①주어의 단순한 의지로 행동을 하지 않았음을 나타낸다.
②명령문에 쓰여 금지의 뜻을 나타낸다. 이 표현은 별도의 예외 규정을 적용하지 않아도 무방하다고 본다.
③주어의 능력 부족이나 외부의 원인으로 인해 행동을 할 수 없었음을 나타낸다.
④청유문에 쓰여 제안을 거절하는 뜻을 나타낸다.
⑤형용사에 결합해 상태를 부정하는 표현이다.
정답·해설 보기
정답: ③번
'못' 부정문은 주체의 능력 부족이나 외부의 원인 때문에 어떤 행동을 할 수 없게 되었음을 나타낸다. 이 문장에서는 '다리를 다쳐서'라는 외부적 원인 때문에 경기에 나가지 못한 것이므로 능력 부정(불능 부정)에 해당한다. '못' 부정문은 동사에 주로 쓰이며 명령문·청유문에는 쓰이지 않으므로 ②, ④는 적절하지 않다. 정답: 3 [학습 포인트] 문법 · 국어 실천 양상과 언어 성찰 영역의 문항이다. 형태와 기능, 문장 안에서의 역할, 국어 규범과 실제 문맥을 함께 확인하고 비슷한 개념을 구별한다. [정답 확인] 정답은 3번이며, 정답 선지 「주어의 능력 부족이나 외부의 원인으로 인해 행동을 할 수 없었음을 나타낸다.」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.
7.난이도 어려움
다음 중 어법에 맞게 부정 표현이 사용된 문장은? ㄱ. 위험하니 그곳에 안 가라. ㄴ. 이제 그만 안 먹어라. ㄷ. 이곳에 쓰레기를 버리지 마라. ㄹ. 거짓말을 못 해라. ㅁ. 일찍 못 일어나라.
①안 가라(비문)
②안 먹어라(비문)
③못 해라(비문)
④못 일어나라(비문)
⑤버리지 마라(올바름)
정답·해설 보기
정답: ⑤번
명령문과 청유문에서는 '안'이나 '못'이 아니라 보조 용언 '말다'를 사용해 부정을 나타내는 것이 국어의 규범이다. '쓰레기를 버리지 마라'처럼 '-지 마라'를 쓴 ⑤가 올바른 표현이다. ①, ②, ③, ④처럼 명령문에 '안'이나 '못'을 사용한 '안 가라', '안 먹어라', '못 해라', '못 일어나라' 등은 모두 어법에 맞지 않는 비문이다. 정답: 5 [학습 포인트] 문법 · 국어 실천 양상과 언어 성찰 영역의 문항이다. 형태와 기능, 문장 안에서의 역할, 국어 규범과 실제 문맥을 함께 확인하고 비슷한 개념을 구별한다. [정답 확인] 정답은 5번이며, 정답 선지 「버리지 마라(올바름)」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다. [번호 안내] 해설의 ①~⑤ 및 '정답 N번'은 화면 하단 선택지 번호를 뜻하며, 문제 본문의 ㄱ~ㅁ은 분석 대상 자료 표기이다.
8.난이도 어려움
다음 문장에 들어갈 부정 표현으로 가장 적절한 것을 순서대로 짝지은 것은? ㉠ 그는 몸이 아파서 오늘 회의에 ( ) 나갔다. ㉡ 이 자리에서는 절대 담배를 피우지 ( ). ㉢ 나는 그 사람의 말을 도무지 믿을 수가 ( ).
①못 - 마라 - 없었다
②안 - 마라 - 없었다
③못 - 않다 - 없었다
④안 - 않다 - 있었다
⑤못 - 마라 - 있었다
정답·해설 보기
정답: ①번
㉠은 '몸이 아파서'라는 외부 원인으로 회의에 나가지 못한 상황이므로 능력 부정의 '못'이 알맞다. ㉡은 명령문에서 특정 행동을 금지하는 상황이므로 '-지 말다'의 명령형인 '마라'가 알맞다. ㉢은 '믿을 수가 없다'는 관용적으로 굳어진 부정 표현으로 '없었다'가 자연스럽게 호응한다. 따라서 순서대로 '못 - 마라 - 없었다'인 ①이 정답이다. 정답: 1 [학습 포인트] 문법 · 국어 실천 양상과 언어 성찰 영역의 문항이다. 형태와 기능, 문장 안에서의 역할, 국어 규범과 실제 문맥을 함께 확인하고 비슷한 개념을 구별한다. [정답 확인] 정답은 1번이며, 정답 선지 「못 - 마라 - 없었다」는 위 해설의 판단 기준과 발문의 조건에 부합한다. 다른 선지는 지문·자료·문법 규칙 또는 작품의 근거와 어긋나는 부분이 있는지 하나씩 대조하여 소거한다.